龍文教育加盟品牌介紹

龍文教育成立于1999年，擁有20余年的教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一家專注為6-18歲兒童與青少年提供個(gè)性化課外輔導(dǎo)的教育機(jī)構(gòu)。

截至2020年，龍文教育校區(qū)已覆蓋北京、上海、廣州、武漢、鄭州、天津等18個(gè)城市，擁有近300所分校。

憑借卓越的師資團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)理念、先進(jìn)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、獨(dú)特高效的教育方法與完善的管理模式，龍文教育為廣大學(xué)子提供一站式的學(xué)業(yè)解決方案，成功解決了數(shù)十萬家庭的教育難題。

龍文使命：用品質(zhì)教育與便捷服務(wù)連接每個(gè)家庭 企業(yè)愿景：成為教育社區(qū)化引領(lǐng)者 核心價(jià)值觀：至臻品質(zhì)，至誠服務(wù) 教育理念：尊重個(gè)性 陪伴成長 品牌定位：家門口的1對(duì)1 業(yè)務(wù)描述：中小學(xué)課外個(gè)性化輔導(dǎo) 龍文大事記 1999 年 創(chuàng)辦了以“1 對(duì) 1”個(gè)性化教學(xué)為特色的私立學(xué)校 2006 年 首創(chuàng)“1 對(duì) 1 個(gè)性化全日制”輔導(dǎo)模式 2007 年 龍文教育第一家外地分校在成都成立 2010 年 由世界文化總會(huì)主席、臺(tái)灣中華文化協(xié)會(huì)會(huì)長范光陵擔(dān)任龍文教育榮譽(yù)顧問 2011 年 簽約倪萍，開創(chuàng)教育機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)文化名人做品牌代言的先河 2012 年 華東、華南教師培訓(xùn)基地成立 2014 年 龍文云課堂成功上線，依托在線教育平臺(tái)全面升級(jí)教學(xué)產(chǎn)品和 1對(duì) 1 個(gè)性化教育服務(wù)體系 2019 年 母公司勤上股份正式入主龍文教育，譜寫新章程 2020 年 實(shí)現(xiàn)線上線下同步教學(xué)，品牌全新升級(jí)開啟教育 OMO 模式 LWS學(xué)業(yè)提升系統(tǒng) 智能平臺(tái)+實(shí)景輔學(xué) 教育OMO模式雙引擎啟動(dòng) 學(xué)員通過個(gè)性化智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)獲取評(píng)估報(bào)告，教師通過ITS智能教研系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高效備課，真人實(shí)景教學(xué)，專屬伴學(xué)管家服務(wù)貫穿始終，全程跟蹤學(xué)習(xí)效果。

ITS智能教研系統(tǒng) ITS是龍文教育自主研發(fā)的智能教研系統(tǒng)，搭建海量題庫，擁有數(shù)萬題目可供教師選擇，智能組卷、推題、電子錯(cuò)題本，讓龍文教師擺脫傳統(tǒng)備課模式，備課效率更高，教學(xué)質(zhì)量更有保障! 龍文六位一體教學(xué)模式 STEP1.測(cè)評(píng)定位 個(gè)性化智能學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，深度解析生成測(cè)評(píng)結(jié)果 STEP2.查找缺漏 解析學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題方法和思維技巧等不足原因 STEP3.制定計(jì)劃 結(jié)合測(cè)評(píng)與首次上課的表現(xiàn)，為學(xué)生量身定制教學(xué)計(jì)劃 STEP4.引導(dǎo)方法 針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壁壘，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)的能力 STEP5.講評(píng)擊破 及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，定期對(duì)學(xué)生回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難;不定期召開家長溝通會(huì)議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，保證學(xué)習(xí)效果最大化 STEP6.測(cè)訪跟蹤 隨時(shí)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)薄弱之處，逐層優(yōu)化學(xué)習(xí)方案 龍文教學(xué)法 十大教法 1.課前放電影：帶領(lǐng)學(xué)生回顧教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)查漏補(bǔ)缺; 2.錯(cuò)題重現(xiàn) 講透錯(cuò)題：講透錯(cuò)題，通過相似題練習(xí)加強(qiáng)鞏固，總結(jié)升華解題方法; 3.復(fù)習(xí)舊題 引入新課：傳授新課之前，先讓學(xué)生以聽、寫等活動(dòng)方式復(fù)習(xí)舊知識(shí); 4.講授新課：新課講解，邊講邊練，每道例題進(jìn)行方法總結(jié)并歸納; 5.學(xué)生自編題：讓學(xué)生利用變式、類比等方法自我練習(xí)，與教師共同探討; 6.三步一回頭：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，鞏固解題技巧和方法; 7.課堂總結(jié)：教師對(duì)整個(gè)課堂行為過程監(jiān)督，敦促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行思考性回憶及總結(jié); 8.及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生的信心，建立良好的教學(xué)氛圍; 9.布置三類作業(yè)：本節(jié)課的課后鞏固練習(xí)+錯(cuò)題作業(yè)+預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容; 10.階段性測(cè)試：對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行階段性總結(jié)與反思。了解更多》》》