自適應(yīng)學(xué)習(xí)教室，簡(jiǎn)稱至優(yōu)自習(xí)室，至優(yōu)自習(xí)室是定位、植根于社區(qū)，旨在為社區(qū)周邊的適齡人群提供高效率自適應(yīng)學(xué)習(xí)課程的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)中心。至優(yōu)自習(xí)室為江蘇至優(yōu)教育自有品牌，江蘇至優(yōu)教育是一家以在線測(cè)評(píng)、個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂為核心技術(shù)的教育科技公司，通過教育與ICT技術(shù)的完美結(jié)合，為教育行業(yè)提供以“學(xué)”為中心的新型的課程與服務(wù)。

至優(yōu)自習(xí)室數(shù)學(xué)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)是由至優(yōu)教育與日本最大的教育測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)JIEM聯(lián)合開發(fā)，可以通過測(cè)評(píng)，精確地，多維度地定位孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)能力水平，直擊孩子當(dāng)前數(shù)學(xué)能力的薄弱環(huán)節(jié)，為您的孩子量身定制合理的，科學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)、進(jìn)度計(jì)劃，即可培優(yōu)亦可補(bǔ)差，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)。

在至優(yōu)自習(xí)室，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)習(xí)的方式不是老師主動(dòng)教，而是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“學(xué)在先，學(xué)為主;教在后，教為輔”的翻轉(zhuǎn)課堂是至優(yōu)自習(xí)室的另一大特色。

自適應(yīng)學(xué)習(xí)，是指通過科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)來檢測(cè)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)和水平，找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)，安排相應(yīng)學(xué)習(xí)方案，并根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)差異化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

至優(yōu)自習(xí)室的老師，不像傳統(tǒng)老師一樣備課并進(jìn)行集體授課，主要是觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生真實(shí)能力，結(jié)合系統(tǒng)全面安排學(xué)生學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，制定不同的學(xué)習(xí)方案，并在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

基于“個(gè)性化學(xué)習(xí)”的理念，上升為具象化、可操作的“以學(xué)生為本”的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，據(jù)其年齡、學(xué)習(xí)水平進(jìn)行“適合自己的”學(xué)習(xí)。

一方面使用pad學(xué)習(xí)課程，一方面進(jìn)行線下的練習(xí)操作，與實(shí)際學(xué)習(xí)考試場(chǎng)景對(duì)接，不僅增加趣味性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性、獨(dú)自思考和動(dòng)手的能力。

基于“大數(shù)據(jù)”技術(shù)，全面精準(zhǔn)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)起點(diǎn)，線上貼綱動(dòng)畫學(xué)習(xí)，線下課堂練習(xí)家庭練習(xí)雙管齊下，保證學(xué)習(xí)效果。

合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，配合合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生很輕松地按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到疑難時(shí)老師會(huì)適時(shí)介入指導(dǎo)。

對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，能彌補(bǔ)漏洞，夯實(shí)基礎(chǔ);對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生而言，則可以提前預(yù)習(xí)新知，為學(xué)校的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，從而真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。