東方小天才早教是一家專注于兒童全腦潛能開發(fā)、腦神經(jīng)科學訓練的高科技創(chuàng)新教育機構(gòu)，采用高效科學的技術(shù)和課程激發(fā)學生大腦潛能，開啟學生與生俱來的天賦本能，平衡左右腦應用能力，高效提升專注力、創(chuàng)造力、觀察力、平和力、想象力、執(zhí)行力和耐力等綜合能力。在將全腦教育時，我們先了解一下潛能，潛能即一個人擁有卻有待開發(fā)的能力，在某一時刻能被激發(fā)出來。而全腦教育就是通過思維習慣、情緒習慣、行為習慣來將我們潛意識里的能力激發(fā)出來。

使用《東方小天才—潛意識早教法》產(chǎn)品作為早教的孩子，長大后一般會具備以下特征：

對語文具備優(yōu)秀的閱讀理解能力、寫作能力強

對數(shù)學有著優(yōu)異的邏輯分析能力和極強的天賦，口算能力強。(有的7、8歲就能快速口算出超過超過3位數(shù)的加減乘除混合)

記憶力、專注能力強，尤其體現(xiàn)在外語學習方面

自信篤定、能言善道、高貴優(yōu)雅，散發(fā)人性魅力

落落大方，品格高尚，眉清目秀，較早擁有極強的自立能力

處事果斷，有主見，較早樹立并達成自己的目標

為人友善、溝通能力強，具備卓越的領(lǐng)導才能

體魄強壯、面色紅潤、精神飽滿，有著超乎常人的藝術(shù)天賦

各方面表現(xiàn)優(yōu)于同齡人

在家里，他孝順父母，尊重長輩，有獨立意識，不事事依賴父母。

在學校，他勤奮好學，團結(jié)同學，常被老師點名夸獎，并贊你教子有方。

在社會，他精明能干，能說會道，不膽怯，不害羞。

《東方小天才—潛意識早教法》家庭早教產(chǎn)品六大部分為您的早教保駕護航

父母早教育兒用書：

《東方小天才》父母早教育兒用書包括產(chǎn)品部分的介紹、東方小天才早教產(chǎn)品的使用方法、潛意識早教法的說明、國學早教法的說明、童話益智故事早教法的說明，除此之外，還介紹了孩子在早教的不同時期(0~1歲，1~3歲，3~4歲寶寶的成長、行為習慣、運動能力、語言交流、心理健康、學會交往)，而且每個不同時期都制定了有針對性的傳統(tǒng)早教方法。書本圖文并茂，采用國際高端的銅版紙雙面印刷而成，極大限度地減少了閱讀疲勞。父母遵照育兒用書的指導對孩子進行有規(guī)律的早教，孩子容易養(yǎng)成良好的生活習慣，生長發(fā)育會比一般小孩要好，家長們甚至能在育兒用書的指導下體驗和孩子玩游戲的奇妙感覺。

潛意識早教音樂：

把人類優(yōu)秀的潛意識早教語句通過科技的形態(tài)添加在優(yōu)美的背景音樂里面，和孩子潛意識腦溝通，激發(fā)孩子潛能。其中包括健康與成長、美好的品德、天才與智慧、自信的建立四個單元，每個單元分指令CD和能量CD共八張CD。潛意識早教法代表目前孩子早教心智開發(fā)的最新科技和最新的科研成果。通過變頻科技將強有力的潛意識早教語句通過男聲、女聲、童聲不斷反復朗誦添加在背景音樂里面，刺激孩子大腦神經(jīng)傳遞物質(zhì)——棘突觸充分發(fā)育，輸入“真正天才”所需的特質(zhì)，激發(fā)出比同齡人更多的大腦潛能。

曼陀羅印象記憶法孩子用書：

由數(shù)字、拼音、水果蔬菜三本畫冊組成，在每本畫冊中穿插不同的曼陀羅圖案，是一種用于激活小孩右腦的超級速讀方式，利用大腦不斷的強化短時記憶從而達到長期記憶的效果，并且從中激發(fā)右腦的記憶效果。根據(jù)大量的實驗證明，小孩在早教時期堅持這種圖案印象記憶法的訓練，專注能力和認知能力將大大提高。

凱隆益智玩具游戲牌：

一盒數(shù)字字母益智游戲牌、一盒水果動物游戲牌、一本使用說明書，多年的心血凝聚成一套高效的早教系統(tǒng)。區(qū)別于傳統(tǒng)早教的“說教”模式，凱隆益智玩具游戲牌旨在寓教于樂，讓孩子能夠獨立在玩樂中掌握各種學習的技巧，為日后的教育打下堅實的基礎(chǔ)。在早教的不同階段考慮到孩子的認知接受能力，說明書中設(shè)定了不同年齡階段的游戲玩法和規(guī)則，而同一年齡段的游戲也分初、中、高三個層次，循序漸進，系統(tǒng)高效開發(fā)小孩智力。

國學早教法：

中國文化博大精深，5000年的文化流傳下來需要下一代去傳承，國學早教法部分選自對中國、世界產(chǎn)生重大影響，廣為流傳的最適合孩子早教的華夏精髓作品，是一套經(jīng)典的國學之作。按照兒童成長的心理和生理認知能力編排，在兒童成長的黃金時期，讓孩子形成獨特的文化素養(yǎng)和高尚的人格。讓孩子在快樂學習的愉悅氣氛中學習禮儀、知識、修養(yǎng)、道理、智慧，為孩子的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

童話益智故事早教法：

童話益智故事選自中國民間的童話益智故事，在眾多的故事中結(jié)合孩子早教時期的生理、心理特點精選出來。世界上每一個國家、每一個民族，都有屬于自己的童話故事。因此，童話故事應運而生，它通過大膽而有趣的想象，荒延而夸張的情節(jié)，反映了人類在蒙昧時期認識自然、改造自然的執(zhí)著追求，以及對美好未來的無限憧憬。一篇篇經(jīng)典的故事，猶如一股股清泉，無聲無息地在小孩的童年歲月中流淌;又如一場場春雨甘露，悄然地滋潤孩子最純真的童心，喚醒孩子們智慧的靈魂。