濱江書(shū)畫(huà)藝術(shù)培訓(xùn)加盟簡(jiǎn)介：

書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化之一，是集合了幾千年智慧的一門(mén)博大精深的藝術(shù)，近些年來(lái)，學(xué)習(xí)書(shū)法的勢(shì)頭日漸高漲，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的魅力，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，上至七八十歲的老人，下至三四歲的幼童，書(shū)法已然成為全民的藝術(shù)。書(shū)法藝術(shù)，是眾多的不錯(cuò)文化藝術(shù)中的瑰寶，是億萬(wàn)人代代追求的、創(chuàng)造和欣賞的藝術(shù)，有著巨大的吸引力，已經(jīng)成為中華民族凝聚力的一種不可缺少的精神支柱。我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，在歷史長(zhǎng)河中高潮迭起，奇峰迭現(xiàn)，繪成了一幅光彩奇目、繁花似錦的長(zhǎng)卷。

幾千年的歷史中，中華書(shū)法名家輩出，風(fēng)格多樣，有雄強(qiáng)之美，有灑脫之美，有溫婉之美，有儒雅端莊之美，更有肆意狂放之美，各種風(fēng)姿不一而足。書(shū)法家個(gè)性的表現(xiàn)形成了不同的書(shū)法風(fēng)格，也讓書(shū)法藝術(shù)變得更加多姿多彩。書(shū)法風(fēng)格和文化形成離不開(kāi)幾個(gè)因素：首當(dāng)其沖的是當(dāng)時(shí)的文化背景因素，每個(gè)朝代都有獨(dú)特的文化背景，深深的影響著每一個(gè)人，此其一。其二，個(gè)人文化學(xué)習(xí)和所受教育的不同，三，個(gè)人生活閱歷差異，四，個(gè)人素養(yǎng)差異等等。這些因素形成了個(gè)體性格的差異，個(gè)人審美差異，個(gè)人表達(dá)差異，從而建立書(shū)法風(fēng)格的差異，也造就了多姿多彩的中華書(shū)法藝術(shù)。

中華書(shū)法藝術(shù)作為歷史傳給我們的珍貴文化遺產(chǎn)，我們不僅要很好地加以繼承，更要循著其固有的客觀規(guī)律，超越歷史的高峰，開(kāi)拓時(shí)代所要求的新高峰，使我國(guó)古老書(shū)法藝術(shù)的前景更加璀璨。文質(zhì)雅育書(shū)法培訓(xùn)關(guān)注孩子的身心發(fā)展，以開(kāi)放式的快樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生懂得并熟練運(yùn)用疏密、開(kāi)合、收放、平衡等等一切藝術(shù)手段；并且同時(shí)鍛煉、提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。使學(xué)生多方面的了解書(shū)法藝術(shù)。文質(zhì)雅育精心打造6000平方典雅巨制，濃厚的藝術(shù)氛圍，無(wú)邊框式教學(xué)，讓孩子在快樂(lè)的書(shū)法課堂中，逐漸養(yǎng)成合格的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)與品性，提高孩子的綜合素質(zhì)，提升審美能力。