行動少兒英語是外教中國聯(lián)合美國少兒教育導(dǎo)師Mario Herrera 和Diane Pinkly研發(fā)的一個少兒英語母語化學(xué)習(xí)體系。

該體系充分結(jié)合少兒第二語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和少兒心理學(xué)，強調(diào)手腦互動、跨學(xué)科知識以及少兒全方面提升，以培養(yǎng)英語興趣和英語思維，提升英語使用能力和腦思維開拓能力為目標(biāo)，著重體現(xiàn)效果性、趣味性、知識性、應(yīng)用性和開拓性的多元智能化教學(xué)特色。

1、長期以來，國內(nèi)英語教學(xué)中的聽、說能力一直是瓶頸，絕大多數(shù)學(xué)生在聽、說、讀、寫技巧上很不平衡，“啞巴英語”現(xiàn)象普遍。

2、學(xué)生長期以互譯式學(xué)習(xí)英語，中西思維錯位形成“中國式英語”（翻譯式英語）！

3、當(dāng)下出國越來越成為中國家庭為孩子優(yōu)選的教育之路，但是很多家長卻普遍忽略一個很嚴(yán)重的問題：家長們認(rèn)為只要孩子出去就萬事大吉，所以在國內(nèi)只注重托福雅思之類考試，對語言關(guān)注度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致了很多孩子在出去后因為語言不過關(guān)而無法正常上課，往往需要花費一年左右的時間來補語言課，時間和金錢都造成很大的浪費，長時間融入不了當(dāng)?shù)氐纳罘諊踩菀鬃尯⒆有睦砩袭a(chǎn)生障礙！可謂得不償失。。。

4、補救不如預(yù)防！外教中國“少兒行動英語”就是要改變上述現(xiàn)狀，從起點即培養(yǎng)孩子以英語母語思維來學(xué)習(xí)英語，進而了解西方文化開闊眼界。避免讓父母們將來為孩子的英語問題煩惱，避免孩子將來也成為“啞巴英語”和“中國式英語”的受害者，更避免英語成為孩子在將來通往優(yōu)秀人才道路上的一個障礙。

特色優(yōu)勢

跨學(xué)科/教學(xué)內(nèi)容涵蓋了文化、藝術(shù)、天文、科學(xué)等豐富內(nèi)容。

多視角/原味美國課堂文化，引導(dǎo)孩子多角度觀察理解事物，讓孩子的視野更開放更廣闊。行動英語優(yōu)勢

價值觀/特別植入價值觀課程，培養(yǎng)孩子從小樹立科學(xué)得價值觀。

創(chuàng)造力/豐富的手工制作課，讓孩子的想象力和創(chuàng)造力得到鍛煉。

行動力/不同主題的教學(xué)游戲、手工制作培養(yǎng)孩子的交際、協(xié)作和行動能力。

領(lǐng)導(dǎo)力/通過游戲中不同角色的置換來鍛煉孩子的交際和未來領(lǐng)導(dǎo)意識。

領(lǐng)先亞洲少兒的第三代智能化英語學(xué)習(xí)體系。

源自美國開放激發(fā)式的教育理念，依據(jù)美國少兒教育導(dǎo)師MarioHerrera和DianePinkly的深入研發(fā)，Re-teaching、LIKE、LAD、3S四大教學(xué)法相結(jié)合，行動英語課程體系擁有日常9大主題、人物、歷史、動物、科學(xué)等等，內(nèi)容不同但又邏輯連貫，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)和接受事物的規(guī)律，以Re-teaching（螺旋式上升）的方式不斷地將知識點滲透給學(xué)員，并通過各種有意義的行動課堂將知識鞏固。

由美國最具歷史的權(quán)威出版機構(gòu)培生出版集團出版，針對亞洲少兒的世界最具權(quán)威性教材體系（行動英語獨家使用），行動英語的每個教學(xué)單元均設(shè)置了多元化的智能行動課堂，通過音樂、創(chuàng)意繪畫、手工制作、合作游戲、戶外活動等形式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣！在高效提升英語綜合能力的同時，更得到啟發(fā)思考、激發(fā)潛能，強化表現(xiàn)、未來領(lǐng)導(dǎo)意識等多方面的能力！對家長來說是一舉多得，物超所值......

一對一學(xué)員的專屬私人學(xué)習(xí)顧問將成為孩子的全程學(xué)習(xí)助手，跟蹤孩子的學(xué)習(xí)進度，定期進行輔導(dǎo)和測評。

一對一學(xué)員每周末可參加的免費行動課堂提給供學(xué)員又一個使用英語的機會，跟外教、其他小朋友一起做行動課題，玩英語、拓展思維、培養(yǎng)交際。