CC英語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)立于1995年，致力于為各級(jí)學(xué)生及成人提供專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)。CC英語(yǔ)學(xué)校特設(shè)幼兒班、兒童英語(yǔ)入門(mén)班、初中、高中、成人、雅思班、VIP、企業(yè)團(tuán)體培訓(xùn)及假期強(qiáng)化班等豐富班類(lèi)。在十六年的時(shí)間里，CC由當(dāng)初5人的英語(yǔ)班發(fā)展到現(xiàn)在擁有、2萬(wàn)余名學(xué)子的專(zhuān)業(yè)性英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并建立了一支達(dá)600余人的實(shí)力雄厚、年齡結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)職教師隊(duì)伍和一支具有敬業(yè)精神、德才兼?zhèn)涞墓芾黻?duì)伍。

CC英語(yǔ)學(xué)校成立至今，已有22年的發(fā)展歷史，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及主管部門(mén)的關(guān)心和支持下，通過(guò)全體CC人的拼搏與努力，CC英語(yǔ)學(xué)校從當(dāng)初的五名學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班發(fā)展為如今擁有30個(gè)校區(qū)，一所語(yǔ)言體驗(yàn)中心，30000余名學(xué)生，1000余名教職員工的專(zhuān)業(yè)性外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有使用面積20000多平方米，教學(xué)配套設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)環(huán)境舒適。是貴州省實(shí)力最強(qiáng)、規(guī)模最大的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

始終秉承“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生·只有做得不夠的老師”的辦學(xué)理念，以“CC英語(yǔ)·讓孩子放心就讀10年的英語(yǔ)學(xué)?！睘樽非竽繕?biāo)，為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士提供物有所值的教學(xué)服務(wù)，以優(yōu)異的教學(xué)成果贏了良好的口碑。目前，CC英語(yǔ)學(xué)校課程體系涵括幼兒?jiǎn)⒚?、兒童入門(mén)、初高中同步、中高考沖刺、出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)、企事業(yè)單位團(tuán)體培訓(xùn)等各階段、各領(lǐng)域;數(shù)十種常設(shè)和專(zhuān)項(xiàng)課程滿足各類(lèi)學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界人士的培訓(xùn)需求。

體驗(yàn)中心：

CC英語(yǔ)學(xué)?！んw驗(yàn)中心——貴州省首家語(yǔ)言體驗(yàn)中心在經(jīng)過(guò)一系列精心籌備之后，終于在2010年4月正式成立，這不僅僅標(biāo)志著CC英語(yǔ)的教學(xué)品質(zhì)更上一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)校不斷探索，不斷研究，與教育形式緊密結(jié)合的創(chuàng)新精神。

CC英語(yǔ)體驗(yàn)中心通過(guò)各種特殊班類(lèi)的開(kāi)設(shè)、情景設(shè)置的體驗(yàn)、主題活動(dòng)的開(kāi)展，結(jié)合多元智能理論，讓學(xué)生具備嫻熟的語(yǔ)言應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)、良好性格的形成，更早的為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃作好準(zhǔn)備，全方位的培養(yǎng)合格的21世紀(jì)綜合人才。

為了更好地開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，該校各校區(qū)均花費(fèi)大量物力配備了供學(xué)生體驗(yàn)式、交互式學(xué)習(xí)的體驗(yàn)區(qū)，真正達(dá)到讓學(xué)生在真實(shí)的體驗(yàn)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教研領(lǐng)先的辦學(xué)模式：

對(duì)于專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校而言，有效教研是不斷提升教學(xué)的源泉;教研強(qiáng)則教學(xué)強(qiáng)!從校領(lǐng)導(dǎo)到教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)都將教研工作列為學(xué)校優(yōu)先發(fā)展目標(biāo)，以教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)為導(dǎo)向立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際大力開(kāi)展校本教研。通過(guò)不懈努力構(gòu)建了由系列教研、專(zhuān)項(xiàng)教研、組內(nèi)常規(guī)教研等多種教研方式組成的立體式教研體系。

在CC縱橫向發(fā)展，點(diǎn)、線、面結(jié)合的校本立體教研體系下，每一名CC教師在每周都能參加到2次以上的各類(lèi)教研，以實(shí)現(xiàn)老師的持續(xù)成長(zhǎng)和教學(xué)的不斷提升。

學(xué)校對(duì)教研的高度關(guān)注和實(shí)際努力也換來(lái)了CC英語(yǔ)一個(gè)個(gè)喜人的碩果。比如：2010年初中奧賽，該校獲獎(jiǎng)學(xué)生占據(jù)貴陽(yáng)市1/4以上比例;而剛剛退去硝煙的2010年度貴陽(yáng)市中考，該校平均分高達(dá)128分，高出貴陽(yáng)市平均水平53分;同時(shí)還有130為CC中考明星拿到140分以上的好成績(jī),130分以上學(xué)生人數(shù)也高達(dá)358人;更有優(yōu)秀CC學(xué)子—魯婕同學(xué)以148分高分榮獲貴陽(yáng)市中考英語(yǔ)單科狀元，2011年中考，三名學(xué)生獲得英語(yǔ)單科狀元，

全面的學(xué)生培養(yǎng)模式：

1.雙教材、雙老師授課教學(xué)模式

從小學(xué)階段開(kāi)始，該校便在綜合英語(yǔ)教程的基礎(chǔ)上單設(shè)口語(yǔ)課程，幫助學(xué)生在牢固掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)言技能的全面提升;兩位老師分別負(fù)責(zé)教材和口語(yǔ)教學(xué)，另配助教實(shí)現(xiàn)學(xué)生還課、作業(yè)批改、考勤管理的全面監(jiān)控及與家長(zhǎng)的有效溝通。

2.扎實(shí)的音標(biāo)基礎(chǔ)讓孩子們真正入門(mén)

學(xué)生在具備一定字母基礎(chǔ)后，即開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)并貫穿小學(xué)階段全過(guò)程。一方面幫助學(xué)生訓(xùn)練準(zhǔn)確的英語(yǔ)發(fā)音，同時(shí)注重學(xué)生應(yīng)用音標(biāo)拼背、記憶單詞能力的全面提升。從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正“入門(mén)”，并為持續(xù)長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

3.系列勵(lì)志教育，促進(jìn)學(xué)生全面人格發(fā)展

CC堅(jiān)信：教書(shū)是學(xué)校的責(zé)任，育人更是學(xué)校的使命!在有效完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，CC一直致力于通過(guò)感恩活動(dòng)、拓展訓(xùn)練、勵(lì)志教育等途徑，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)、良好性格的形成，全方位的培養(yǎng)合格的21世紀(jì)綜合人才!

4.全面的教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系

發(fā)展到今天的CC英語(yǔ)，已經(jīng)逐步形成了該校特有的教學(xué)和煦成長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系。首先，通過(guò)CC英語(yǔ)階段教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，將每個(gè)相對(duì)獨(dú)立教學(xué)階段的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化、可視化。讓家長(zhǎng)明確知道孩子每個(gè)學(xué)習(xí)階段要實(shí)現(xiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)言目標(biāo)，并以此評(píng)估和促進(jìn)老師教學(xué)效果的不斷提升，幫助每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲。

其次，CC特有的還課制度不僅僅起到逐日檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用，更重要的是通過(guò)孩子每天的還課幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)。

此外，該校通過(guò)每年四次全校統(tǒng)一考試，幫助老師和孩子們階段性檢測(cè)評(píng)估學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向和學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，該校階段性學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)排查作為教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)體系的重要補(bǔ)充。在孩子們每學(xué)完一個(gè)重要模塊英語(yǔ)知識(shí)以后，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)排查以確保每個(gè)孩子都能實(shí)現(xiàn)達(dá)到該知識(shí)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)。