當(dāng)兔是中國(guó)頂級(jí)藝術(shù)教育學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)衍生出的研究型兒童舞蹈教育機(jī)構(gòu)，匯聚錘煉全球舞蹈教育精華，創(chuàng)生出當(dāng)兔獨(dú)一無二的綜合教育引導(dǎo)體系。當(dāng)兔整合了美國(guó)哈佛大學(xué)、中國(guó)藝術(shù)研究院、北京師范大學(xué)等頂級(jí)學(xué)者智慧，將認(rèn)知科學(xué)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)、兒童心理學(xué)等學(xué)科與舞蹈藝術(shù)相結(jié)合，讓科學(xué)與舞蹈藝術(shù)相結(jié)合創(chuàng)造出具有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的、基于舞蹈但遠(yuǎn)超舞蹈的課程體系。

美國(guó)高等舞蹈教育之母，道布勒的舞蹈課常常不教動(dòng)作，而是引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘身體及其動(dòng)作潛能的過程中思考，訓(xùn)練她們懂得如何在動(dòng)作過程中很好地控制與調(diào)節(jié)身體，以便敏捷而恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)環(huán)境對(duì)于自身動(dòng)作的各種反作用;她的舞蹈課總是在訓(xùn)練學(xué)生能夠在動(dòng)作過程中很好地控制與運(yùn)用情感的作用，在充分享受來自舞蹈的快樂與激情的同時(shí)，又能夠借助這些快樂與激情，來獲得更豐富的動(dòng)作體驗(yàn)與情感經(jīng)驗(yàn)，最終從舞蹈中體會(huì)到身心合一的真正含義。

她嘗試從哲學(xué)藝術(shù)學(xué)等理論性課程，到訓(xùn)練身體技術(shù)與節(jié)奏感的實(shí)踐性課程，力求通過她的教學(xué)來全面發(fā)展學(xué)生的舞蹈能力、感悟力與創(chuàng)造力。舞蹈教育能夠?yàn)槿藗儙斫】档纳眢w、快樂的心靈與充滿美感和創(chuàng)造性的生活，這是從未被人們重視過，但一定能讓學(xué)校和社會(huì)都從中受益的實(shí)用價(jià)值。這也是當(dāng)兔的教育理念。

人們?cè)诋?dāng)兔收獲的將遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富于舞蹈本身: 譬如行為控制與形象思維能力的全面提升，感性經(jīng)驗(yàn)與理性認(rèn)知能力的全面提升，自主思維與創(chuàng)造能力的全面提升。從一定意義上說，最好的舞蹈皆是自然生長(zhǎng)的，而非外部的強(qiáng)加。當(dāng)兔的教育，就是要在充分了解學(xué)習(xí)者現(xiàn)狀后的一種內(nèi)在的喚醒，喚醒人們心底那顆尚美之心，從而實(shí)現(xiàn)以藝術(shù)教育的方式，給予學(xué)習(xí)者支持與引導(dǎo)，幫助他們釋放個(gè)人情感，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)藝術(shù)對(duì)生命價(jià)值的肯定。