東方司樂國際教育專注于兒童能力與素質(zhì)教育領(lǐng)域，教育課程整合了中國科學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)資源，國內(nèi)早期運(yùn)營以音樂智能為主要訓(xùn)練手段，同時(shí)輔助其他教學(xué)方式的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程，全面培養(yǎng)3-13歲孩子的學(xué)習(xí)能力（注意力、言語能力、記憶力、思維能力、情緒管理、合作組織）。

品牌歷史

3000多年以前，周朝出現(xiàn)了世界最早、規(guī)模最大的教育機(jī)構(gòu)——大司樂，大司樂招收王和諸侯的長子、公卿大夫子弟以及民間選拔的優(yōu)秀青年，以音樂為手段對(duì)這些貴族子弟進(jìn)行全面培養(yǎng)。大司樂為周朝培養(yǎng)無數(shù)治國安邦的人才，使周朝成為中國歷史上最長的一個(gè)朝代，同時(shí)大司樂奠定了中華禮樂文化的基礎(chǔ)，禮樂文化作為中華文化的重要組成部分，傳承數(shù)千年，造就了漢唐鼎盛、康乾盛世的輝煌。

公元2009年，東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心成立，隸屬于北京司樂國際教育咨詢有限公司，是國內(nèi)專注于通過音樂訓(xùn)練3-13歲孩子學(xué)習(xí)能力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)這就是東方司樂目標(biāo)。東方司樂是中國教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題科研成果轉(zhuǎn)化單位，擁有來自美國、德國引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，自2002年開始，東方司樂集團(tuán)逐漸整合了北京大學(xué)、中國科學(xué)院心理研究所、清華大學(xué)等眾多院?？蒲辛α?，研發(fā)的《東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程體系》得到國家版權(quán)局認(rèn)證。截至2017年，東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心已經(jīng)遍布全國數(shù)十個(gè)城市，數(shù)十萬孩子因東方司樂的課程而受益。

品牌榮譽(yù)

東方司樂2014年聯(lián)袂北京大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院成立相關(guān)課題組，聚集國內(nèi)外有關(guān)政界，理論界、學(xué)術(shù)界及教育界權(quán)威人士，對(duì)學(xué)校管理與家庭教育相關(guān)領(lǐng)域開展課題研究和社會(huì)文化活動(dòng)，取得卓越的成果，并獲得社會(huì)各界一致好評(píng)和各種榮譽(yù)。

特色優(yōu)勢(shì)

自主版權(quán)：全國早期以音樂智能訓(xùn)練為主要手段，全面提高3-13歲兒童學(xué)習(xí)能力；

多元教學(xué)：多元化師生互動(dòng)式、多維度啟發(fā)式、特色有趣的體驗(yàn)式教學(xué)

聯(lián)袂高校：聘請(qǐng)北京大學(xué)、中國音樂學(xué)院、中國科學(xué)院、北京師范大學(xué)等學(xué)術(shù)單位教授及學(xué)者擔(dān)任顧問和進(jìn)行學(xué)術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)。

能力測(cè)評(píng)：國外引進(jìn)智能的兒童綜合能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，針對(duì)孩子基礎(chǔ)能力水平制定個(gè)性化訓(xùn)練方案。

專家指導(dǎo)：全程跟進(jìn)，系統(tǒng)全面記錄，提供定期反饋和專家咨詢、家庭教育訓(xùn)練方案；

課程來源

東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程，整合了教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題、國外四大音樂教學(xué)法、知名高校家庭教育課題組等眾多成果，經(jīng)過十余年的實(shí)踐完善，具備了科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)和絕佳的教學(xué)效果，取得了國家版權(quán)局頒發(fā)的自主版權(quán)認(rèn)證。

2002年-2006年全球知名心理學(xué)、教育學(xué)、音樂學(xué)相關(guān)專家組成教育部重點(diǎn)課題組，通過在全國近20個(gè)省市15萬名學(xué)生課題研究結(jié)果顯示，通過音樂智能訓(xùn)練孩子的孩子相比對(duì)照組，注意力提高259%，記憶能力提高243%，思維能力提高227%，言語能力提高272%，合作組織能力提高358%，情緒管理能力提高235%。東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程的后續(xù)實(shí)踐與研究，由此開始。

2009年，東方司樂從德國，美國引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念，整合運(yùn)用世界著名的四大音樂教育法——瑞士達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)理論，德國奧爾夫教學(xué)法，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法以及日本鈴木音樂教育法的教學(xué)理念，結(jié)合教育部重點(diǎn)課題成果，形成了完善的東方司樂音樂智能與學(xué)習(xí)能力課程體系。

2014年東方司樂聯(lián)袂北京大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院成立學(xué)校管理與家庭教育課題組，組織有關(guān)政界、理論界、學(xué)術(shù)界及教育界權(quán)威人士，共同對(duì)學(xué)校管理與家庭教育相關(guān)領(lǐng)域開展課題研究，并將家庭教育的研究成果融入東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程，建立了完善的東方司樂家庭教育課程體系，開設(shè)東方家長課堂，每月提供線上線下家長課堂，讓家長更懂孩子，讓家長在有限的時(shí)間科學(xué)的教育孩子，讓孩子綜合能力和素質(zhì)得到迅速提升且影響一生。

全國獨(dú)樹一幟的課程，十余年的潛心研究與實(shí)踐，數(shù)十萬學(xué)生因東方司樂的課程而受益……，過去的輝煌，讓東方司樂站得更高，責(zé)任更大。未來，我們繼續(xù)把課程研發(fā)做為辦學(xué)之本，始終保持東方司樂學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程在全國乃至世界的領(lǐng)先地位，為培養(yǎng)更多能力卓越的孩子，為中國民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)！