抓馬寶貝早教隸屬于抓馬(北京)教育咨詢有限公司，成立于2009年，是一家面向中國現(xiàn)代家庭的整合教育與發(fā)展中心。區(qū)別于傳統(tǒng)的以孩子為教育對(duì)象的“單邊教育”，抓馬寶貝將父母，學(xué)校和環(huán)境建構(gòu)在一個(gè)同步、完整、有目標(biāo)、有原則的教育觀中。

針對(duì)3-12歲的兒童采用英國教育戲劇鼻祖Dorothy Heathcote的方法及社會(huì)建構(gòu)主義的發(fā)展教育觀，用11年在中國的深入探究設(shè)計(jì)出針對(duì)中國父母教育選擇、身份焦慮及親密關(guān)系、親子關(guān)系的工作坊和咨詢機(jī)制。專注于中國教育和戲劇的創(chuàng)新，專注于中國教育戲劇的開發(fā)與傳播，是中國首家引入并踐行英國教育戲劇的權(quán)威機(jī)構(gòu)。

抓馬.創(chuàng)造力課程：

教師發(fā)展中心2013年起開發(fā)的一套《創(chuàng)造力課程》是針對(duì)幼兒園和小學(xué)階段運(yùn)用教育戲劇進(jìn)行的整合課程。中心以《創(chuàng)》為基礎(chǔ)的教師培訓(xùn)不僅提高教師建構(gòu)主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的能力，還為幼兒園及小學(xué)的教師提供高質(zhì)量繪本、故事和教學(xué)計(jì)劃，以及詳盡的教育戲劇理論，并將這些教學(xué)素材整合到一個(gè)跨學(xué)科、混學(xué)科的整合戲劇中。針對(duì)此課程的教師培訓(xùn)以及課程的實(shí)踐已經(jīng)被北京、上海、大連、鄭州、廣州、深圳、杭州、南京等諸多幼兒園和小學(xué)以及教育機(jī)構(gòu)使用。中國兒童中心附屬幼兒園及學(xué)前班因此課程獲得“北京市優(yōu)秀示范園”稱號(hào)。

核心價(jià)值：

1、以孩子為中心

抓馬寶貝(Drama Rainbow)將孩子的需要放在中心首要位置上。為孩子們提 供了一個(gè)自我思考的空間，與家庭共同發(fā)展教育的空間。經(jīng)驗(yàn)豐富的教育戲 劇引導(dǎo)者會(huì)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和支持。

2、讓原創(chuàng)成為習(xí)慣

我們的目標(biāo)不是教化孩子，強(qiáng)迫孩子接受成人的價(jià)值觀。我們不是告訴孩子 思考什么，而是告訴他們?nèi)绾为?dú)立思考，從而建立自己的價(jià)值觀。

3、人的價(jià)值

人的價(jià)值并不等同于知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子們需要構(gòu)建出他們希望成為什么樣的 人、希望在什么樣的世界中生活。在抓馬寶貝，我們培養(yǎng)孩子們?yōu)樽约汉退? 人承擔(dān)責(zé)任，更有同理心，孩子們能夠通過想象思考自己在社會(huì)中的行為。 發(fā)展他們的心智和智力，建立自信，溝通能力和合作能力來創(chuàng)造發(fā)展自己的 價(jià)值觀，與事實(shí)無關(guān)。人的價(jià)值塑造了現(xiàn)實(shí)。

4、運(yùn)用想象力

想象是人類所特有的一種特殊意識(shí)行為，能夠引導(dǎo)孩子們向最高的心理和精 神層面發(fā)展。通過想象，孩子們可以從不同的角度認(rèn)識(shí)世界。我們可以超越 現(xiàn)在和目前的生活來發(fā)展未來的可能性。具有想象力，并不是不理性，相反 是賦予理性更多的靈活性、能量、創(chuàng)造力和人的價(jià)值。

5、“游戲”

在抓馬寶貝，我們通過戲劇和劇場等藝術(shù)形式發(fā)展想象力游戲。游戲的重要 性經(jīng)常被現(xiàn)代社會(huì)所忽視。然而這種情況并沒有發(fā)生在抓馬寶貝?！坝螒颉钡? 嚴(yán)肅性在于對(duì)孩子的發(fā)展非常重要。在教育戲劇(DiE)中，我們尊重并鼓 勵(lì)孩子們通過游戲去完成戲劇的需求。

6、富有創(chuàng)造性的空間環(huán)境

以孩子為中心的學(xué)校需要以孩子為中心的教學(xué)環(huán)境。學(xué)校配備高端的資源發(fā) 展員工培訓(xùn)和發(fā)展。抓馬寶貝的藝術(shù)家們用他們的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、戲劇、劇場、 藝術(shù)和教育的專長讓孩子們成為自我發(fā)展的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。所有的活動(dòng)被設(shè)計(jì) 并提供社會(huì)化的氛圍。我們致力于創(chuàng)造一個(gè)對(duì)孩子有意義、藝術(shù)的和游戲的 高質(zhì)量學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足“以孩子為中心”空間設(shè)計(jì)，讓孩子感到溫暖、舒適、 安全的同時(shí)充滿了創(chuàng)意元素。

7、父母重要的伙伴

一個(gè)成年人能夠享受最偉大的榮幸就是為人父母。它是我們生命中最富責(zé)任 感和最有挑戰(zhàn)的角色。父母對(duì)抓馬寶貝中心的社群來說是最關(guān)鍵的，對(duì)于我 們的會(huì)員家長，我們努力的成為一個(gè)合作、包容的朋友，來共同為孩子成功 的發(fā)展做出努力。我們希望能夠?qū)λ屑议L提供支持和參與這種學(xué)習(xí)方式的 機(jī)會(huì)，并且讓他們將有用的方面帶回自己的家庭。我們還會(huì)是一個(gè)思辨的朋 友，和家長站在一起提高我們中心的實(shí)踐。我們的責(zé)任是保持以孩子為中心 的教育，我們會(huì)一直將孩子的需求放在首位，并總是誠實(shí)對(duì)待家長。為人父 母會(huì)持續(xù)我們的余生，幸運(yùn)的是何時(shí)學(xué)習(xí)都不晚，而共同學(xué)習(xí)是最有回報(bào)的旅程。

教學(xué)中心：

任何一個(gè)老師也必須同時(shí)、甚至首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者，二者不能分開。抓馬寶貝在成立之初就十分重視嚴(yán)苛并且持續(xù)性的內(nèi)部培訓(xùn)，我們還對(duì)教師進(jìn)行了大量的觀察、評(píng)估和分析。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我們的教學(xué)中心創(chuàng)造了大量的培訓(xùn)產(chǎn)品，無論是針對(duì)幼兒園、早期發(fā)展或是中小學(xué)的教育戲劇師資培訓(xùn)，還是《抓馬.創(chuàng)造力課程》，或是和見學(xué)國際教育文化院合辦的暑期學(xué)校，我們?yōu)槔蠋?、學(xué)術(shù)人才、幼兒園及小學(xué)的管理者提供的培訓(xùn)已經(jīng)成為中國大陸教育戲劇的重要培訓(xùn)資源。

作為有近三十年國際教育戲劇研究經(jīng)驗(yàn)和十年中國本土教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的抓馬教育，自2012年開始積極發(fā)展“教師發(fā)展計(jì)劃”，旨在建立中國新一代教育戲劇從業(yè)者及一線戲劇教師，將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、創(chuàng)造力、解決問題能力、批判性思維及個(gè)人表達(dá)、社會(huì)性發(fā)展和戲劇技能學(xué)習(xí)作為其教師發(fā)展的目標(biāo)，創(chuàng)造戲劇教師擁有教學(xué)法的探索機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)支持他們從事具有想象力和創(chuàng)造力的教學(xué)。