狒狒探索英語(yǔ)隸屬于北京沸騰教育咨詢(xún)有限公司，公司是一家少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，課程有學(xué)前基礎(chǔ)課程、小學(xué)高階課程、幼兒園啟蒙課程等。狒狒探索英語(yǔ)結(jié)合國(guó)內(nèi)研發(fā)團(tuán)隊(duì)及海外教育資源提出OIO教學(xué)模式的教育機(jī)構(gòu)，將INDOOR+OUTDOOR雙軌教學(xué)，將課堂精學(xué)和戶(hù)外實(shí)境探索學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。即：移動(dòng)多媒體+課堂精學(xué)+戶(hù)外實(shí)境體驗(yàn)教學(xué)。獨(dú)有的INDOOR+OUTDOOR雙軌教學(xué)，將課堂精學(xué)和戶(hù)外實(shí)境探索學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。

在孩子的眼里，世界就是一個(gè)五顏六色、到處充滿(mǎn)歡樂(lè)的地方，吸引他們的互動(dòng)方式是充滿(mǎn)游戲感和樂(lè)趣的事物。狒狒探索英語(yǔ)把重點(diǎn)放在“視覺(jué)素養(yǎng)學(xué)習(xí)+自由學(xué)”，把真實(shí)世界帶進(jìn)課堂，把課堂所學(xué)融入生活;通過(guò)室內(nèi)浸入式學(xué)習(xí)與戶(hù)外親子學(xué)習(xí)方式等特色補(bǔ)充少兒英語(yǔ)教學(xué)的多重模式。

狒狒探索英語(yǔ)采用以“自由學(xué)+實(shí)景+互動(dòng)”為核心的教材，教材改編自美國(guó)國(guó)家地理協(xié)會(huì)、圣智學(xué)習(xí)出版集團(tuán)等國(guó)際巨頭，組織國(guó)際化優(yōu)秀經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)2年的研發(fā)及實(shí)踐，同時(shí)參考了新課標(biāo)，為中國(guó)2-12歲兒童推出具有國(guó)際先進(jìn)教育理念的國(guó)際幼兒園及小學(xué)課程全新品牌，不需要擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)后無(wú)法回饋到課堂。

同時(shí)，課堂經(jīng)過(guò)多次革新，加入多媒體互動(dòng)課堂+真實(shí)世界交互式學(xué)習(xí)方式+VIP定制化教學(xué)模式等教學(xué)模式，讓小朋友的學(xué)習(xí)熱情高漲，給孩子們帶來(lái)了奇妙的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前，狒狒探索英語(yǔ)課堂既能讓孩子學(xué)到英語(yǔ)同時(shí)，也能學(xué)到其他的知識(shí)，讓孩子愿意學(xué)習(xí)，又以實(shí)景繪制確保教學(xué)準(zhǔn)確性，更重要的是，這是一套真正從在線教育互動(dòng)教學(xué)為核心出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的教材，絕非簡(jiǎn)單把線下教材搬到線上。

教學(xué)特色

狒狒云課堂(ONLINE)

通過(guò)多媒體移動(dòng)端+實(shí)時(shí)互動(dòng)方式，將課堂語(yǔ)音、照片、視頻、作業(yè)傳遞學(xué)員及家長(zhǎng)，確實(shí)達(dá)到家校互動(dòng)。

全英文課堂精學(xué)(INDOOR)

全英文授課環(huán)境，建立英文母語(yǔ)思維。情景式教學(xué)，直觀帶動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)。全球權(quán)威ESL/EFL頂級(jí)課程，與世界接軌。

戶(hù)外英文課程體系(OUTDOOR)

體系性的自由學(xué)戶(hù)外課程，解決周末活動(dòng)及學(xué)習(xí)不可兼得的痛點(diǎn)，項(xiàng)目制教學(xué)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手、社交及解決問(wèn)題能力的綜合能力。

教學(xué)理念

REAL WORLD STUDY

這一理念源自于美國(guó)著名教育學(xué)家、哲學(xué)家John Dewey 約翰·杜威博士(1859-1951)提出的實(shí)用主義教學(xué)思想。FIRSTALK 遵循此理念，使孩子知識(shí)+能力的素質(zhì)教育成為真正的現(xiàn)實(shí)。

語(yǔ)言敏感期理論

孩子在6歲以前，大腦對(duì)于語(yǔ)音的固化機(jī)制還沒(méi)有啟動(dòng)，他可以模仿世界上任何一種發(fā)音;這一階段也被稱(chēng)為語(yǔ)言敏感期。

高級(jí)認(rèn)知理論

心理學(xué)家布魯姆指出，記憶、理解、應(yīng)用為初級(jí)認(rèn)知。分析、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造為高級(jí)認(rèn)知。狒狒探索英語(yǔ)遵循該理念設(shè)置課程目標(biāo)。

多元智能理論

霍華德?加德納提出人類(lèi)的智能分為八種。每個(gè)人都有獨(dú)特的智慧組合。狒狒探索英語(yǔ)的OIO模式通過(guò)不同學(xué)習(xí)方式的組合，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)足短板。

跨學(xué)科整合教學(xué)理論

跨學(xué)科整合教學(xué)將英語(yǔ)作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，將科學(xué)、歷史、地理、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)融入其中。大大提高了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)性，多樣性。提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)金字塔理論

OIO模式的創(chuàng)新，使被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)做中學(xué)、用中學(xué)的模式，使得學(xué)習(xí)保持率達(dá)到90%以上!學(xué)習(xí)效率最大化!