派樂(lè)少兒英語(yǔ)由Charmaine Lam于2002年在香港創(chuàng)立，熱愛與孩子交流的愿景與能激發(fā)孩子天性的才華，讓Charmaine 老師熱衷并致力于投身少兒英語(yǔ)推廣事業(yè)，也為派樂(lè)少兒英語(yǔ)確立了推廣先進(jìn)語(yǔ)言教育理念和與國(guó)際接軌的辦學(xué)定位。

派樂(lè)少兒英語(yǔ)的教學(xué)研究核心團(tuán)隊(duì)均具有多年的海外教育經(jīng)驗(yàn)，也將英國(guó)本土純正的兒童教育理念和語(yǔ)言培養(yǎng)體系帶到國(guó)內(nèi)，應(yīng)用于派樂(lè)少兒英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐。派樂(lè)尤為看重兒童行為學(xué)和心理學(xué)中少兒所具有的“好奇”、“玩樂(lè)”與“模仿”的天性，并基于此形成了派樂(lè)獨(dú)創(chuàng)的順應(yīng)兒童自然天性的“愛在歡笑中學(xué)習(xí)”的“3L”教育模式。

培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的“愛”(Love)是少兒學(xué)習(xí)的前提條件。為了讓孩子們愛上英語(yǔ)，派樂(lè)以滿足孩子“好奇”的天性作為開端，提供多樣化的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)專業(yè)的外教、奇樂(lè)的環(huán)境，原版的教材及新穎的教具，為孩子們打開一扇“愛上英語(yǔ)”的大門。

用“歡笑”(Laugh)為學(xué)習(xí)注入不倦的活力，是派樂(lè)針對(duì)中國(guó)少兒特質(zhì)，為滿足兒童“玩樂(lè)”天性使之融入語(yǔ)言和文化所選擇的切入點(diǎn)。派樂(lè)引入“PPP Teaching Approach”，以全交互式培訓(xùn)、體驗(yàn)式教學(xué)、游戲化交流的方式，寓教于樂(lè)地傳達(dá)純粹的“英美文化”，形成了派樂(lè)少兒英語(yǔ)無(wú)可取代的“文化體驗(yàn)式”教學(xué)方法，。

“模仿”是少兒時(shí)期人類學(xué)習(xí)(Learn)的天性。在派樂(lè)少兒英語(yǔ)所應(yīng)用的“PPP”教學(xué)模式中，注重外教肢體帶動(dòng)語(yǔ)言的演示(Presentation)作用對(duì)兒童模仿練習(xí)(Practice)的巨大影響，并直觀地通過(guò)學(xué)習(xí)成果(Production)展現(xiàn)出來(lái)。Charmaine 老師多年豐富的海外教育經(jīng)驗(yàn)讓她獨(dú)到地將兒童心理學(xué)、社交心理學(xué)、兒童行為學(xué)等理論融入派樂(lè)少兒英語(yǔ)教學(xué)體系，最終確立了派樂(lè)獨(dú)具特色的“3L”(Love，Laugh，Learn)少兒英語(yǔ)教育模式，為少兒英語(yǔ)教育賦予了“愛在歡笑中學(xué)習(xí)”的全新定義。

2010年，在國(guó)際資本的助力之下，Charmaine老師將“派樂(lè)”品牌帶到了大陸地區(qū)?！芭蓸?lè)少兒英語(yǔ)”品牌形象已經(jīng)在上海注冊(cè)成功，其成熟的少兒英語(yǔ)教育體系與卓越顯著的教學(xué)成果便馬上獲得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和孩子的贊譽(yù);2014年，“派樂(lè)少兒英語(yǔ)”所推崇的“3L”少兒英語(yǔ)教育模式開始隨著品牌多家分店在全國(guó)范圍內(nèi)的普及而得以推廣。

“派樂(lè)少兒英語(yǔ)”教育品牌立志用孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中所獲得的愛與歡笑，讓最為純正、有趣的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)播四方。