愛輔導是一個網(wǎng)絡遠程輔導平臺，創(chuàng)建于2011年04月，創(chuàng)新性地利用平板電腦來連接學生和老師，從而讓學生和老師可以跨越地域上的限制。

她的官方網(wǎng)站可以在百度上搜索“愛輔導”得到;她發(fā)布了用于遠程輔導的iPad應用軟件，名稱為“愛輔導 HD”，可以在蘋果應用商店中搜索下載。

她的兩位創(chuàng)始人畢業(yè)于清華大學等頂尖高校，并都曾經(jīng)就職于百度公司，參與創(chuàng)建全球最大中文搜索引擎，他們立志于用移動互聯(lián)網(wǎng)技術為教育帶來科技革新，提高我們獲取優(yōu)質教育資源的能力。

品牌來歷

我國教育資源分配非常不平衡，首先是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡導致教育投入不均衡，經(jīng)濟發(fā)展較快的東部地區(qū)在教育投入方面明顯要大于中西部地區(qū)，教育資源分配呈現(xiàn)出東中西部的不均等;其次是城鄉(xiāng)教育投入差距巨大，在農(nóng)村義務教育不合理的籌資機制下，農(nóng)村特別是落后地區(qū)農(nóng)村的義務教育投入遠遠少于城市中小學教育的投入;另外，高等教育資源的分配更加不平等，北京、上海等一線城市幾乎擁有了中國全部一流大學。而且由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，人才高速流入一線城市。這些因素綜合在一起最終導致，一線城市幾乎擁有了全國最優(yōu)秀的所有人才和教育資源，而二三線城市基本無法獲得這些教育資源。

正因為這種教育資源的嚴重不平衡，大量出生在二、三線城市的中學生就無法獲得一線城市豐富優(yōu)質的教育資源，這是一個急需解決的問題，也是教育部等國家政府部門不斷推進解決的問題。

互聯(lián)網(wǎng)技術這些年取得了長足的發(fā)展，計算機和互聯(lián)網(wǎng)基本普及到每一個家庭，這使得上述問題可以通過遠程教育的形式加以解決。但是，傳統(tǒng)PC沒有為教育作出專門的設計，遠程教育依然停留在觀看視頻為主的單向形式，而這是和教育的目標和最佳實施方式背道而馳的，所以這樣形態(tài)的遠程教育并沒有得到長足的發(fā)展。

從興起的移動互聯(lián)網(wǎng)和手寫觸摸屏技術的發(fā)展使得上述問題有了解決的契機，尤其隨著基于優(yōu)秀觸摸技術的平板電腦的誕生，遠程教育的實現(xiàn)形式可以出現(xiàn)根本性改變。在這樣的情況下，愛輔導平臺應運而生。

品牌優(yōu)勢

通過愛輔導平臺進行遠程輔導時，愛輔導平臺會自動記錄輔導過程中的所有語音和手寫內容，就像面對面交流時實時錄像一樣，整個輔導課程的內容全部自動保存在愛輔導平臺的云端。這樣，學生或者老師可以隨時打開以往任何一次輔導課程，重新瀏覽或者復習輔導課程的內容就會非常容易。這點和傳統(tǒng)任何形式的輔導都有本質的差別，不論在學校、輔導班、家教、網(wǎng)校或是其他一對一的輔導課程中，所有內容只能靠老師和學生的大腦和有限的筆記記錄下來，更沒辦法回放。