霍頓英語，為中國2-12歲兒童開設(shè)的與美國學校同質(zhì)同步的課程傳統(tǒng)英語教育將語言作為終極目標，把英語當作一門知識來學，忽略了其本質(zhì)的意義。語言歸根結(jié)底，是一個工具和載體，承載著文化中所有的人類文明，它包含著政治、經(jīng)濟、歷史、科學等等。重要的是通過語言，達到對其所承載的文化知識的學習，形成用英語思維方式解析問題、解決問題的能力，從而成為適應(yīng)將來社會需要的創(chuàng)造型人才。

霍頓科技教育運用全球最大教育出版集團Houghton Mifflin Harcourt Group優(yōu)質(zhì)資源，將旗下主流英語教材體系On Our Way to English(OWE)引進中國，并按照全美外語學習標準（5C）設(shè)置課堂與教學方式，讓孩子在沉浸式英語課堂中自然習得語言，并通過語言這一支點獲取全面的、包括學科知識在內(nèi)的各項綜合能力。采用美國K12教育體制中完整的課程體系，共九個年級。課程包括PREK，K-G5，其中PREK分為A、B、C三個年級。整個體系既有深度也有廣度，內(nèi)容由淺及深，且包含了豐富多彩的學科知識。遵循少兒學習者的認知特點及發(fā)展特征，將語言的學習與學科認知充分結(jié)合，全面打造孩子的綜合語言實力。

基礎(chǔ)學習階段：PREK根據(jù)早期語言學習者語音敏感性的特點，大量輸入正確的語音符號，幫助孩子建立標準的語音語調(diào)以及語言節(jié)奏感，培養(yǎng)孩子建立標準的語音節(jié)奏感，培養(yǎng)孩子卓越的學習能力及學習興趣。學習力應(yīng)用階段：K-G2通過聽力和閱讀能力的培養(yǎng)，引導孩子從口語和寫作兩方面面進行正確的語言輸出，并且可以獨立閱讀學科相關(guān)文章，提出問題以及準確表達自己的觀點。學習力整合階段G3-G5該階段通過大量學科知識的學習，提高學生對于不同學科范圍相關(guān)專業(yè)術(shù)語的認知及運用，并對于不同學科發(fā)表自己的觀點和意見，從而實現(xiàn)與國外中學課程的完美對接。