大型電視藝術教學片《漢字宮》是依據(jù)漢字的"類聚現(xiàn)象"和倉頡造字的神話傳說，結合日常生活中的情景，并大量應用現(xiàn)代數(shù)字影視技術和實景與二維、三維動畫有機結合，實現(xiàn)了漢字的形象化和生活化，使孩子們在輕松識字、趣味識字同時，了解每個漢字背后的故事來歷，明字理，開智慧。

大型電視藝術教學片《漢字宮》，榮獲好萊塢國際電影電視節(jié)新星獎最佳創(chuàng)意獎。該片耗資1000多萬，拍攝期歷時5年，運用場地3750多個，道具7000多件，起用群眾演員2200多人次。依據(jù)漢字的 "類聚現(xiàn)象"，用倉頡造字的神話故事，結合日常生活中的情景，并大量應用現(xiàn)代數(shù)字影視技術和實景與二維、三維動畫有機結合，實現(xiàn)了漢字的形象化和生活化，使孩子們在輕松有趣的欣賞中不知不覺地學到許許多多的漢字。

《漢字宮》是我國著名語言學家白雙法經(jīng)過三十多年的潛心研究，運用"雙法字理"識字法精心編制面成。以200多個象形文字為基礎;形意、意音兩種造字法;二維、三維動畫結合，形象、生動;懂字源、知字理。

"雙法字理識字法"的突出特點

1、把學術通俗化。

漢字的理論給人以高深莫測的感覺，但在這里變得極為通俗易懂;

2、把教育生活化。

人的知識多數(shù)來于生活，漢字的"字理"就在生活中，就在我們身邊;把沖突興趣化。漢字的繁簡體問題、不同觀點的爭論，都是很難處理的。該片以現(xiàn)代漢語規(guī)范字為準，適當介紹漢字的來龍去脈、不同觀點與說法，使繁簡字體可以溝通，不同意見可以表述、參考，把漢字研究中的學術爭論和教學中的派別矛盾，很巧妙地化解掉，統(tǒng)一在了"識字"這一目的上。

專家鑒定

1.漢字是中國古代的"第五大發(fā)明"，研究表明：學習漢字有益于開發(fā)兒童智力。兒童的智力是各種能力的綜合表現(xiàn)，如記憶力、理解力、聯(lián)想力、想象力、創(chuàng)造能力等，漢字的學習對這些能力的發(fā)展都有激發(fā)作用，任何詞語對大腦都有刺激作用，但漢字的特點使它對大腦產生的刺激更強，這就使大腦產生的印象深，做出的反應強，從而提高人的理解與記憶能力。

2.傳統(tǒng)的識字教材大多比較枯燥，難以吸引孩子的注意力，傳統(tǒng)的識字教學、識字方法，大多以左腦抽象記憶為主，效率低，記了容易忘?！礉h字宮〉根據(jù)每個字的形態(tài)特點，以藝術化的手法把漢字與真實的自然景觀及生活圖景聯(lián)系起來，使枯燥無味的字符變成了活靈活現(xiàn)的圖象，調動了右腦圖象記憶的功能，使學習效果提高了2—10倍。

3.國內外兒童早期教育專家一般認為：兒童口頭言語發(fā)展的關鍵期在2歲前后，書面言語發(fā)展的關鍵期在6歲以后。在3—5歲這個時期，由于兒童走出家門步入社會化進程，拓展了活動范圍和認識視野，開始了超出家庭范圍的人際交流，學習、積累了基本的生活經(jīng)驗。

《漢字宮》的六大特點：

1.大型電視藝術教學片《漢字宮》，符合兒童形象思維特征和認知事物特點，激發(fā)兒童潛能，開發(fā)兒童智商。

2. 倡導興趣教學，使兒童在看動畫的愉悅氣氛中，學習語言知識，即在學中玩，又在玩中學。

3. 全新的幼教視聽教材形式，充分調動兒童的多重感官，使兒童牢記語言知識點，提高語文綜合素質。

4. 語文內容極其豐富，全面與小學教育接軌。并涉及天文、地理、植物、動物、人體、器物、自然環(huán)境等領域三千多個知識點。

5. 培養(yǎng)兒童自主學習能力，使孩子在較少教師和家長的參與下，也能獨立學習，為將來奠定良好的基礎。

6. 綜合了多名幼教專家、兒童心理專家及優(yōu)秀幼兒教師的經(jīng)驗與智慧開發(fā)制作，并得到實踐的驗證，科學性和操作性極強。