京學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園通過學(xué)校教育、家庭教育、家長(zhǎng)教育、社會(huì)教育的“全景教育理論”和別具匠心的課程設(shè)置，以幼兒的一日生活學(xué)習(xí)流程、幼兒階段的四年成長(zhǎng)目標(biāo)及五大領(lǐng)域?yàn)榫暰€，以10+1課程體系為經(jīng)線，以優(yōu)雅安全的幼兒園環(huán)境為高線，采用多媒體互動(dòng)、藝術(shù)與全健體發(fā)展教育、生活實(shí)踐與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合等教育模式，構(gòu)成動(dòng)態(tài)教育和靜態(tài)教育相結(jié)合的立體全息、生機(jī)勃勃的生活學(xué)習(xí)空間，配合雙語(yǔ)教學(xué)及國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)師幼互動(dòng)模式等先進(jìn)的教育手段，讓學(xué)生在體能體質(zhì)、心理素質(zhì)、興趣愛好等方面得到綜合發(fā)展，建立幼兒良好的行為習(xí)慣及品德意識(shí)，培養(yǎng)兒童自理、自立及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)孩子們的“三維教育，高維成就”。

教育特色

幼兒標(biāo)準(zhǔn)化一日流程

科學(xué)的一日生活流程便于幼兒形成良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

區(qū)域化教學(xué)

幼兒自選活動(dòng)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

微課程、潛課程優(yōu)勢(shì)

幼兒無意識(shí)學(xué)習(xí)、多選擇性發(fā)展的特點(diǎn)。

素質(zhì)教育特色課程

科學(xué)的一日生活流程便于幼兒形成良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

八大能力測(cè)評(píng)

體能發(fā)展、語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力、社會(huì)能力、生活自理能力、美術(shù)能力、科學(xué)能力、音樂能力。

小組教學(xué)與一對(duì)一指導(dǎo)

針對(duì)性強(qiáng)，幼兒學(xué)習(xí)注意力容易集中，教師關(guān)注每一名幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

趣味電子課程

做AI時(shí)代智慧幼兒園，互動(dòng)、趣味、探索性學(xué)習(xí)。

PAD教學(xué)

利于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的連續(xù)性，大量故事、音樂、參考資料，隨學(xué)隨用。