金藝?yán)L教育集團(tuán)創(chuàng)辦于2004年，現(xiàn)有員工400余人，是經(jīng)國(guó)家教委正式批準(zhǔn)的優(yōu)秀社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，國(guó)家文化部指定的社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)之一。是—家依托于中央美院、魯迅美術(shù)學(xué)院等院校藝術(shù)資源，脫胎于美院教學(xué)形式與思維的專業(yè)少兒美術(shù)書法教育機(jī)構(gòu)。

金藝?yán)L專業(yè)探索少兒美術(shù)教育17年，起步時(shí)間遠(yuǎn)早于同行業(yè)，在多年實(shí)踐積累的基礎(chǔ)上，金藝?yán)L結(jié)合了一系列少兒教育科學(xué)理論的指導(dǎo)，在國(guó)內(nèi)最先確立將審美教育作為少兒美術(shù)教育核心目標(biāo)的正確思路，并據(jù)此推出了完善的教學(xué)體系作為解決方案，這一創(chuàng)新實(shí)踐至今取得了令人矚目的教學(xué)成果，極大程度的推進(jìn)了我國(guó)美術(shù)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，使金藝?yán)L成為行業(yè)公認(rèn)的美術(shù)基礎(chǔ)教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊。

金藝?yán)L教育集團(tuán)東北總部位于沈陽(yáng)，市內(nèi)現(xiàn)有沈河區(qū)、和平區(qū)、皇姑區(qū)、大東區(qū)、鐵西區(qū)、于洪區(qū)、渾南區(qū)共計(jì)7所市內(nèi)直營(yíng)校區(qū)、并在大連甘井子區(qū)、沙河口區(qū)及中山區(qū)開辦了直營(yíng)旗艦校區(qū)面積3000平，金藝?yán)L總教學(xué)面積12000余平方米。在?？倢W(xué)員20000余名。其中，金藝?yán)L沈陽(yáng)大東區(qū)直營(yíng)校區(qū)以3000余名學(xué)員的龐大體量，當(dāng)之無(wú)愧成為全國(guó)少兒美術(shù)教育第—大獨(dú)立校區(qū)。

目前金藝?yán)L的校區(qū)已發(fā)展至百余所，遍布全國(guó)16多個(gè)省份。金藝?yán)L教育集團(tuán)華北區(qū)總部位于天津，市內(nèi)五區(qū)及塘沽新區(qū)直營(yíng)店共計(jì)五所校區(qū)、四郊五縣共計(jì)六所分校區(qū)。現(xiàn)已開業(yè)直營(yíng)校區(qū)五所分別位于河?xùn)|愛(ài)琴海、南開奧城、南開天拖、河西彩悅城和紅橋陸家嘴商業(yè)廣場(chǎng)。

金藝?yán)L的教學(xué)范疇包括:低幼審美啟蒙、兒童形式藝術(shù)、兒童創(chuàng)意藝術(shù)、大師藝術(shù)體驗(yàn)、當(dāng)代藝術(shù)理解與搭建、藝術(shù)游學(xué)體驗(yàn)、專業(yè)藝術(shù)考級(jí)等內(nèi)容，為金藝?yán)L學(xué)員提供最全面、最具專業(yè)性、最具針對(duì)性的審美格局搭建教學(xué)服務(wù)。

金藝?yán)L美術(shù)書法學(xué)校致力于成為中國(guó)最專業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自主研發(fā)課程體系，獨(dú)創(chuàng)“基礎(chǔ)和創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)”理念，幫助兒童培養(yǎng)正確的思維方式，讓兒童擁有自主成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。金藝?yán)L歡迎每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭，每一個(gè)有志于教育事業(yè)的伙伴的加入。

我們的師資團(tuán)隊(duì)

1對(duì)1班級(jí)服務(wù)管理模式

金藝?yán)L擁有一套行而有效的獨(dú)立完整的教學(xué)體系,真正的做到因材施教,為學(xué)員量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃。

美院正規(guī)教學(xué)體系

挖掘孩子的藝術(shù)潛能，進(jìn)一步提升孩子的創(chuàng)造性思維，讓孩子從小真正具有藝術(shù)家的創(chuàng)意和素質(zhì)。

資深教研團(tuán)隊(duì)

教師隊(duì)伍由魯迅美術(shù)學(xué)院具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授、研究生、本科生組成。齊心協(xié)力,管理科學(xué)嚴(yán)格，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。

教學(xué)理念

在十三歲之前抓住最佳教育時(shí)機(jī)，展開審美教育

發(fā)展認(rèn)知理論(皮亞杰理論)認(rèn)為:少兒3-11歲期間，兒童的思維模式為形象思維，抽象和簡(jiǎn)化的符號(hào)化思維是這種思維的主要特征。

格式塔美學(xué)認(rèn)為:錯(cuò)過(guò)兒童期這—階段，一切相關(guān)的教育努力只是作為補(bǔ)足和延伸，難以產(chǎn)生重新構(gòu)建的重要價(jià)值。

強(qiáng)調(diào)形式美學(xué)在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，從根源上塑造少兒的審美觀

將形式美學(xué)的質(zhì)料與形式美法則作為授課核心重心，結(jié)合少兒階段接受能力和關(guān)注特點(diǎn)進(jìn)行分解傳授，使其成為兒童觀察事物和理解世界的方法，從而形成健康而完善的審美觀，進(jìn)而對(duì)兒童的價(jià)值觀和世界觀進(jìn)行積極影響。

校區(qū)環(huán)境

1、金藝?yán)L以歐洲貴族式裝修風(fēng)格為基調(diào)，延襲巴洛克時(shí)代象征有審美的貴族階層的金色為主色，搭配古希臘文化中象征純潔和美德的白色，交相呼應(yīng)。給人以高貴、典雅的人文氣息，充分體現(xiàn)形式美法則，以環(huán)境熏陶人。

2、貴族化優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造不失輕盈氣息的現(xiàn)代空間感，配合天頂?shù)挠彤嬞|(zhì)感的裝飾，讓每個(gè)孩子在充滿藝術(shù)氛圍的人文環(huán)境中享受沉浸式、貴族審美教育，助力為每一位擁有真善美天性的孩子開啟藝術(shù)殿堂之門。

3、注重對(duì)稱的空間美感，較為典型的歐式元素實(shí)木線、裝修柱、壁爐、鏡面等，以白、黃、金三色系為主。不同風(fēng)格的教室布置，墻面涂料使用丙烯替代，更大程度上的保證孩子們的空氣質(zhì)量安全，讓孩子們安心的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)更放心。