聚能教育始于2000年，專注于小初高1對1個性化輔導(dǎo)。憑借“學(xué)生為本、因材施教”的教學(xué)理念、多年積累的教育資源及“1對1輔導(dǎo)，N對1服務(wù)”的輔導(dǎo)方式，已經(jīng)在多地建立了校區(qū)。

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，聚能教育秉承“聚賢育能、日新月異”的企業(yè)精神，升級發(fā)展口號為“新教育，心服務(wù)”，致力以科技賦能教育為發(fā)展新目標(biāo)，以真誠的、標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)為發(fā)展新路徑，不斷對個性化教育的模式、內(nèi)容和服務(wù)等進(jìn)行創(chuàng)新和變革，通過云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等現(xiàn)代科技的應(yīng)用，對教學(xué)資源集中管理、優(yōu)化共享，對服務(wù)資源細(xì)致整合、科學(xué)分配，把智慧、便捷、互聯(lián)網(wǎng)化、移動化的體驗帶給聚能教育的用戶，推動聚能教育創(chuàng)新發(fā)展。

目前，聚能教育已經(jīng)獲得12項軟件著作權(quán)，被中國電子學(xué)會認(rèn)定為“全國青少年電子信息科普創(chuàng)新教育基地”，中關(guān)村科技園區(qū)管委會認(rèn)定為“中關(guān)村高新技術(shù)企業(yè)”。

未來，聚能教育將根據(jù)“新教育，心服務(wù)”的口號精神，不斷開拓創(chuàng)新，革新理念、制度、機制和流程，滿足市場需求、追求品質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生和合作伙伴帶來新體驗和新服務(wù)。

聚能教育文化理念

企業(yè)口號：新教育，心服務(wù);

企業(yè)愿景：一群人，一件事，一輩子;

企業(yè)精神：聚賢育能，日新月異;

企業(yè)價值觀：感恩，敬業(yè)。

教學(xué)模式

測評

標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科學(xué)能測評系統(tǒng)為學(xué)員做綜合情況分析，提出輔導(dǎo)方案，與學(xué)員、家長一同設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，量身制定學(xué)習(xí)計劃，一步一個腳印踏實學(xué)習(xí)。

學(xué)業(yè)規(guī)劃

針對性的對不同的學(xué)生提供個性化的學(xué)業(yè)計劃，將學(xué)員學(xué)習(xí)計劃精密化目標(biāo)化。

學(xué)習(xí)管理

及時與學(xué)員家長溝通反饋學(xué)情，督促學(xué)員完成課后作業(yè)。每月學(xué)習(xí)成果測評，建立學(xué)生檔案，定期跟蹤反饋，將聚能與家長學(xué)員緊緊連接在一起。

教學(xué)

授課教師經(jīng)過嚴(yán)格篩選和統(tǒng)一的錄用標(biāo)準(zhǔn)，每次授課前與學(xué)員進(jìn)行課前溝通做出授教評估，繼而進(jìn)行針對性授課，并在教學(xué)過程中及時調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員以適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)步。

答疑

教師組成答疑指導(dǎo)團(tuán)，安排固定的作業(yè)答疑時間，及時回答學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的難題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，因材施教。

心理輔導(dǎo)

北京心理教育輔導(dǎo)師為學(xué)生輔導(dǎo)，定期走訪陪護(hù)班主任和授課老師即時監(jiān)控學(xué)員心理動態(tài)，為學(xué)員提供堅實的心理盾牌。

聚能教育社會責(zé)任

教育是公民的一項基本權(quán)利，也是推動社會進(jìn)步的重要力量，它是一個國家實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對于學(xué)校以及其他教育機構(gòu)來說，教育的社會責(zé)任體現(xiàn)在追求卓爾不群與維護(hù)平等結(jié)合起來，培養(yǎng)具有知識、智慧和技能的高素質(zhì)人才。

作為企業(yè)公民之一，聚能教育將不遺余力地實踐我們對于社會的責(zé)任。

我們通過踏實的努力，加強教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)符合社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的人才。

我們投身于各項公益事業(yè)，與并鼓勵學(xué)生、客戶為慈善、環(huán)保做出點滴貢獻(xiàn)。

我們致力于為處于貧困狀態(tài)的學(xué)生提供接受教育的機會。