LASY積木·快樂(lè)積木教學(xué)組，透過(guò)3C+3Q來(lái)引導(dǎo)孩子做擴(kuò)散性思考,透過(guò)基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)循序漸進(jìn),從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,讓小孩動(dòng)手做、動(dòng)腦筋思考，在玩中完成積木組合，激勵(lì)孩子的自信心與提高孩子的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造力,攘小孩更有成就感。如果您是一個(gè)關(guān)心兒童發(fā)展的家長(zhǎng),lasy創(chuàng)意積木是最適合您的產(chǎn)品。

LASY積木·快樂(lè)積木組件特色：點(diǎn)、線、面、圓、彎角、旋轉(zhuǎn)...

LASY創(chuàng)造力課程”通過(guò)一套操作直觀、千變?nèi)f化、創(chuàng)意無(wú)窮的“LASY積木”，讓幼兒從學(xué)習(xí)基本組件和建構(gòu)技能開(kāi)始，到模仿和簡(jiǎn)單創(chuàng)造，再到主題創(chuàng)造和自由創(chuàng)造，使幼兒享受“玩中學(xué)、學(xué)中做”的創(chuàng)意樂(lè)趣，從而開(kāi)發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造性思維、觀察力、注意力、數(shù)理概念、顏色對(duì)稱性匹配和動(dòng)手操作等7種潛能。

LASY積木精神：鉆研和編制更有效的訓(xùn)練計(jì)畫(huà)

LASY積木是由一位白手起家的德國(guó)機(jī)械工程師PeterLaws博士在1971年所發(fā)表的益智教學(xué)玩具產(chǎn)品，他認(rèn)為自己的成功歸功于能夠平衡地增進(jìn)左右腦的應(yīng)用和發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)兒童的右腦如未能早日增進(jìn)發(fā)展，將導(dǎo)致創(chuàng)造能力不足。如能對(duì)兒童的左右腦早日做有效的潛能訓(xùn)練，必能幫助他們?cè)缛张囵B(yǎng)出良好的創(chuàng)造力及邏輯思考能力。所以LASY的哲學(xué)就是要為兒童們，不斷努力的鉆研和編制更有效的訓(xùn)練計(jì)劃，通過(guò)有系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃來(lái)幫助父母，促進(jìn)兒童平衡發(fā)展左右腦的結(jié)合運(yùn)用。

透過(guò)3C+3Q來(lái)引導(dǎo)孩子做擴(kuò)散性思考，激發(fā)無(wú)限潛能

多元智能理論已被認(rèn)為是一種可推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)意的理論思想，并廣被教育界學(xué)者認(rèn)同運(yùn)用。我們可透過(guò)Lasy積木(教具)實(shí)際的上課過(guò)程來(lái)觀察了解孩子在各方面的優(yōu)勢(shì)與待開(kāi)發(fā)加強(qiáng)的部分，透過(guò)3C+3Q來(lái)引導(dǎo)孩子做擴(kuò)散性思考，并利用教具教導(dǎo)孩子空間立體對(duì)應(yīng)排列、數(shù)學(xué)邏輯及提升手眼協(xié)調(diào)等能力，同步快速學(xué)習(xí)提升孩子的3Q商數(shù)并補(bǔ)充其不足的地方，這就是Lasy積木結(jié)合多元智能的教學(xué)理念可將孩子的無(wú)限潛能不斷激發(fā)!