對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在既要減少作業(yè)負(fù)擔(dān)又要減少考試頻次的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的參差不齊和老師們有限的時(shí)間精力，很難確保整體教學(xué)效果的提升。

大多數(shù)學(xué)校的真實(shí)情況是，減負(fù)實(shí)際造成的是減效、想增效就被迫得增負(fù)。大家都明白，要想給孩子減負(fù)增效，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下粗放的過(guò)量的教學(xué)訓(xùn)練肯定是行不通的，只有針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行“個(gè)性化訓(xùn)練”，才能減去這個(gè)孩子本來(lái)無(wú)需進(jìn)行的多余訓(xùn)練，才能充分專注在這個(gè)孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)需求上，從而快速實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。而現(xiàn)實(shí)中，老師有限的時(shí)間和面對(duì)眾多學(xué)生的個(gè)性化訓(xùn)練與輔導(dǎo)需求是矛盾的，老師分身乏術(shù)，這就是學(xué)校難以實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的根本原因。

想讓老師分身有術(shù)，讓孩子們通過(guò)個(gè)性化教學(xué)“真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效”，只有依靠教育信息化的手段， 依靠互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能來(lái)協(xié)助實(shí)現(xiàn)。

這個(gè)解決方案簡(jiǎn)單講就是一套軟件系統(tǒng)，包括三個(gè)軟件和配套服務(wù)。三個(gè)軟件分別是“學(xué)生用的貍米學(xué)習(xí)”、“教師用的貍米老師”和“教學(xué)管理者用的貍米大數(shù)據(jù)”。這套解決方案的核心資源是 300 萬(wàn)道優(yōu)質(zhì)評(píng)測(cè)題目和 50 萬(wàn)個(gè)題目講解視頻，核心功能包括“智能評(píng)測(cè)”“個(gè)性化輔導(dǎo)”“學(xué)情統(tǒng)計(jì)” 和“教學(xué)分析”四個(gè)方面。

貍米學(xué)習(xí)是一個(gè)具有人工智能的“助教系統(tǒng)”，可以安裝在課堂用的平板上，在家還可以使用手機(jī)APP或者直接打開(kāi)微信中的小程序來(lái)應(yīng)用，非常方便。

貍米學(xué)習(xí)的首要核心功能是“智能化達(dá)標(biāo)評(píng)測(cè)”。與教材版本和教學(xué)進(jìn)度配套，貍米學(xué)習(xí)為每個(gè)課時(shí)、每個(gè)單元和每個(gè)復(fù)習(xí)板塊，都能提供數(shù)十次的智能化訓(xùn)練和評(píng)測(cè)功能。每次自動(dòng)化組卷的題目都不重復(fù)，但難度和題型都能保持一致。根據(jù)正確率，貍米為每一次評(píng)測(cè)都給出相應(yīng)的星級(jí)評(píng)價(jià)，讓孩子及時(shí)得到知識(shí)掌握程度的有效反饋。貍米學(xué)習(xí)既可以用于課時(shí)教學(xué)的日常訓(xùn)練與掌握度測(cè)試，還可以用于階段性復(fù)習(xí)，通過(guò)單元評(píng)測(cè)讓學(xué)生們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和自我評(píng)估。貍米學(xué)習(xí)用于智能評(píng)測(cè)的 300 多萬(wàn)道題目，來(lái)源于教育部數(shù)學(xué)教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新研究中心多年的教研實(shí)踐，題目新穎、題型全面，是目前國(guó)內(nèi)專業(yè)的小學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練與評(píng)測(cè)資源。

貍米學(xué)習(xí)的另一項(xiàng)核心功能就是“個(gè)性化錯(cuò)題輔導(dǎo)”。在學(xué)生進(jìn)行評(píng)測(cè)后，貍米學(xué)習(xí)會(huì)給出每一道題目的答案和文字解析，更專業(yè)的是，針對(duì)難題還會(huì)配備“講題視頻”，注意是講題不是講課，貍米是通過(guò)“視頻化題目講解”來(lái)實(shí)現(xiàn)有效輔導(dǎo)的。此外，貍米學(xué)習(xí)不要求學(xué)生訂正原題，而是通過(guò)舉一反三的變式題目來(lái)檢測(cè)掌握情況，如果仍舊出錯(cuò)，會(huì)繼續(xù)換題，每次絕不重復(fù)，直到做對(duì)才算過(guò)關(guān)，否則課時(shí)就一直保持訂正失敗狀態(tài)，提醒學(xué)生這里有未彌補(bǔ)的漏洞。貍米研究院歷時(shí) 4 年，為貍米學(xué)習(xí)中的難題錄制了 50 多萬(wàn)個(gè)講題視頻。這些視頻，每個(gè)時(shí)長(zhǎng) 3-5 分鐘，從學(xué)生的困惑與易錯(cuò)點(diǎn)出發(fā)，借助生動(dòng)的方式，用學(xué)生聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，力求達(dá)到“專業(yè)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師”的講解水平，以此最大程度的滿足不同學(xué)生、不同問(wèn)題的個(gè)性化輔導(dǎo)需求。

貍米老師是與貍米學(xué)習(xí)配套的“學(xué)情統(tǒng)計(jì)與教學(xué)工具”，它可以讓老師很方便的定制訓(xùn)練與評(píng)測(cè)任務(wù)，同時(shí)也是日常備課的優(yōu)質(zhì)資源庫(kù);它能夠?qū)崟r(shí)的統(tǒng)計(jì)所有學(xué)生的評(píng)測(cè)情況，無(wú)論是平板課堂還是課后作業(yè);它能將“評(píng)測(cè)的共同問(wèn)題”快速投放在教室的屏幕上，以高效的方式進(jìn)行教學(xué)糾正，貍米老師能讓教師的日常工作也實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。