理念源自美國，美國中產(chǎn)群體對(duì)孩子的幼教心態(tài)是比較放松的，他們大多不會(huì)給5歲以前的寶寶報(bào)任何興趣班，只是每天帶他去圖書館聽故事而已。

曲小瓢故事屋秉承了這種故事會(huì)的模式，開拓了國內(nèi)單一的兒童商業(yè)業(yè)態(tài)，以多元的故事內(nèi)容及延展豐富了學(xué)齡前的兒童的課業(yè)生活。

帶領(lǐng)小朋友讀精彩的繪本故事，并做相應(yīng)延伸，引導(dǎo)小朋友對(duì)不同知識(shí)領(lǐng)域的探索，關(guān)鍵的是我們?cè)谛∨笥训男睦锓N下了閱讀的種子，而這顆種子將受益終身。

繪本館是近幾年隨著繪本的普及在一些大中城市興起一種以繪本為主要收藏對(duì)象及運(yùn)營載體的主題場(chǎng)館。隨著繪本閱讀的日益推廣，繪本館受到年輕父母，特別是城市白領(lǐng)年輕父母的關(guān)注。繪本館多以0-12歲兒童為主要閱讀對(duì)象，以收藏國內(nèi)外經(jīng)典繪本為主，同時(shí)配備一些兒童早期教育書籍，因此藏書豐富，品種多而齊全，儼然就是一座小型的主題圖書館。但因其針對(duì)性更強(qiáng)、繪本藏書更豐富、服務(wù)方式靈活多樣等特點(diǎn)，在繪本閱讀推廣上有著傳統(tǒng)圖書館難以比擬的優(yōu)越性。繪本館它不是一個(gè)普通意義上的借閱管理網(wǎng)站，并不是給館長增加負(fù)擔(dān)的，而是為了館長能更好的服務(wù)于客戶并大大節(jié)約館長的不必要的時(shí)間耗費(fèi)。并系統(tǒng)使館內(nèi)工作系統(tǒng)化，更加便于管理和復(fù)制。幾年下來，事實(shí)已經(jīng)說明，單一繪本館的經(jīng)營還是比較困難的，難以形成規(guī)模效應(yīng)，館里面自己開發(fā)的專題和課程只能面向很少的用戶，難以體現(xiàn)它的全部?jī)r(jià)值。只有共同發(fā)展，形成規(guī)模，才能形成定價(jià)能力。從表面看，是丟掉了自己的品牌，從另一個(gè)角度想想，如果自己的品牌做不大，其實(shí)價(jià)值是很低的，如果大家共同做一個(gè)品牌，整個(gè)蛋糕大了，每個(gè)人也會(huì)得到更多。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，每個(gè)人的分工更加明確，可以互相借力，互通有無，反而能夠經(jīng)營的好。