儒靈童——一個具有中華民族傳統(tǒng)元素的動漫形象、一個易于兒童接受的德育榜樣。由于其本身所具有的形象特征，逐漸成為了兒童的興趣所在，最終形成兒童道德情感的內在情感激發(fā)與道德意志的外在驅動。儒靈童同時又是國內唯一的”兒童旋轉式情境生態(tài)系統(tǒng)“中核心形象元素。

該系統(tǒng)將社會主義核心價值觀具象量化實操，通過學校、家庭、社會“三網融合”，系統(tǒng)化、多元化、階梯式、多層次突破德育教育“知而不行”的教育瓶頸;促動家長育兒思想、技能提升;推動家長主動積極配合幼兒園教育，構建幼兒園園所德育品牌文化，創(chuàng)新構建家園同步旋轉式教育，打造與時代同步的新型教育教學模式。

儒靈童“兒童旋轉式情境德育生態(tài)系統(tǒng)”是由中央教科研究所和諧德育總課題組、江蘇情境教育研究所、中國傳媒大學兒童腦科學研究院通力合作，立足兒童德育，以專利技術結合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，融合“健康、語言、社會”各領域養(yǎng)成目標，提煉成90個好習慣，以儒靈童為德育形象，將90個好習慣開發(fā)成動漫、故事、游戲、兒歌、圖片，創(chuàng)設幼兒園小、中、大班多媒體數(shù)字情境課程，一學期15個好習慣，每周1個習慣養(yǎng)成。

形成以“國學經典為基礎、習慣養(yǎng)成為目標、情境創(chuàng)設為方法、數(shù)字信息為手段、家園共育為形式”的養(yǎng)成教學創(chuàng)新。實現(xiàn)幼兒習慣在幼兒園一周啟蒙“學”、家庭一月落實“習”、社會一季養(yǎng)成“行”的德育新模式。改變傳統(tǒng)說教灌輸?shù)慕逃绞綖橛變号c情境作用，自我感知建構，突破養(yǎng)成教育“知而不行”的瓶頸，使習慣具象量化落實。

儒靈童“兒童旋轉式情境德育生態(tài)系統(tǒng)”創(chuàng)建了一個線上與線下相結合的家園德育共建平臺;打造了兩套針對教師與家長思想、技能的培訓體系;立足于幼兒園、家庭、社會三個基本點，圍繞“兒童、家長、教師”，構建“家、園、社”三位一體化數(shù)字德育平臺。最終將德育教育“知、情、意、行”四個要素落地形成“道德知識、道德情感、道德意識、道德行為”相互轉化的數(shù)字化大德育生態(tài)。

系統(tǒng)價值：

儒靈童將兒童習慣養(yǎng)成、師資師德建設、社會主義核心價值觀、家庭教育有效融合，具象量化實操。以小手拉大手的形式，通過兒童習慣養(yǎng)成實效，促動家長感知;通過孝道感恩教育，激發(fā)家長孝徳，促發(fā)老師師德，構建園所德育文化，和諧家園關系，完成師資師德打造。形成針對幼兒、老師、家長德育建設的整體解決方案。