銘揚教育是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點，采用"教育專家1對1學(xué)科分析+名師1對1定向輔導(dǎo)+名師陪讀+心理老師激發(fā)斗志+學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理相結(jié)合的個性化課外輔導(dǎo)方式，來確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。銘揚教育讓更多的學(xué)生不但學(xué)會如何學(xué)習(xí)，而且學(xué)會思考，程度地挖掘自身的潛能，在獲得優(yōu)異成績的同時，成為學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、心理健康、品質(zhì)高尚的綜合性人才。

銘揚教育結(jié)合中國家庭教育特點中國基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律,遵循地域教育要求，推出"一-對一“個性化輔導(dǎo)(即每個學(xué)科一位名師輔導(dǎo)一位學(xué)生)，在傳授學(xué)習(xí)知識、解決學(xué)習(xí)困難的同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、態(tài)度、能力三個方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

銘揚教育在科學(xué)、完善的課程體系中貫穿了美國著名的認(rèn)知心理學(xué)家和教育家布魯納教授提出的“螺旋式上升”的教學(xué)方法，即隨著孩子年齡的增加，不斷拓寬加深學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到循序漸進(jìn)、強(qiáng)化上升的學(xué)習(xí)效果。銘揚教育尊重每個孩子的個體成長，不做傳統(tǒng)化教育，不用一個標(biāo)準(zhǔn)去限制孩子的行為和思維，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造性、個性化發(fā)展的同時引導(dǎo)孩子樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，在符合二十一世紀(jì)國際公民的道德原則上，鼓勵孩子做好的自己。銘揚教育是真正意義上的特色素質(zhì)教育。

銘揚教育一直堅持一套無法復(fù)制的輔導(dǎo)體系，每位老師各司其職，讓每個銘揚教育的學(xué)員都能得到的成績提分。銘揚教育專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識的輔導(dǎo)，將個性化教育的現(xiàn)代科學(xué)教育理念融會貫通，從而創(chuàng)建了獨樹一幟的中小學(xué)個性化教育品牌。銘揚教育用心做教育，視教育為生命，深受學(xué)生和家長的認(rèn)可。