斯特丹藝術(shù)教育以好的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)、好的師資團(tuán)隊(duì)、有名的人員顧問團(tuán)隊(duì)，以及科學(xué)的教育發(fā)展體系，致力于推動(dòng)4-13歲青少兒素質(zhì)教育的發(fā)展，打造集國畫、書法、舞蹈、跆拳道、口才、鋼琴等科目為一體的藝術(shù)教育綜合體。

斯特丹藝術(shù)教育以中華傳統(tǒng)文化科目為主線，體能、智能、認(rèn)知等多發(fā)展方向?yàn)橹蔚木C合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)平臺(tái)。斯特丹藝術(shù)教育打破了傳統(tǒng)教育的局限，采用多元改變的教學(xué)方式，發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣，在表達(dá)的過程中建立自信、發(fā)揮潛能、感受快樂、成長成才。

斯特丹藝術(shù)教育基于教學(xué)實(shí)踐、場(chǎng)景應(yīng)用，根據(jù)少兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，以中華傳統(tǒng)文化為主線，自主研發(fā)集美學(xué)性、創(chuàng)造性、獨(dú)立性、趣味性為一體的多方位互動(dòng)式藝術(shù)教學(xué)體系，打破了傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)教授技法，限制天性的枷鎖，專注于少兒藝術(shù)教育，讓少兒藝術(shù)素養(yǎng)、美學(xué)感知力、思維能力、性格在教師引導(dǎo)之下能夠形成。

斯特丹藝術(shù)教育根據(jù)每個(gè)孩子在不同方面的表現(xiàn)，總結(jié)要提升的內(nèi)容。每個(gè)階段孩子的成長更上一個(gè)階梯，配上相應(yīng)的測(cè)量表，及時(shí)分析孩子問題，在此基礎(chǔ)上制定孩子的課程，使孩子得到更好的發(fā)展。

斯特丹藝術(shù)教育在藝術(shù)教育課程中傳遞具有特色的價(jià)值觀，是引路藝術(shù)教育的的一面旗子、是貫穿藝術(shù)教學(xué)的一條紅線，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。斯特丹藝術(shù)教育輕松地滿足了眾多消費(fèi)者的需求。