豚寶寶成長中心是安徽時代漫游文化傳媒股份有限公司旗下品牌，致力于3-12歲兒童教育產(chǎn)品、數(shù)字出版與周邊研發(fā)。豚寶寶成長中心，以豚寶寶電子教材為核心，專注于3-6歲兒童的認(rèn)知啟蒙教育，是以交互電子課程為主打的幼教中心。豚寶寶產(chǎn)品不僅通過自辦教育機(jī)構(gòu)實現(xiàn)直營，也可以擴(kuò)展為周邊產(chǎn)品的銷售店面，還可以作為幼兒園課程培訓(xùn)與展示基地。

豚寶寶成長中心直營店選址安糧國貿(mào)購物中心，面積500㎡，總投資150萬元。中心實行嚴(yán)格的分齡分階的小班制教學(xué)，主要采用豚寶寶電子交互觸控教材授課，通過有趣的智能互動，豐富的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與巧妙的知識滲透，為孩子構(gòu)建一個虛擬與真實交匯的四維空間，鍛煉孩子的綜合能力。

豚寶寶·Fun Class 歡樂課程

——專屬于6-36個月寶寶的感統(tǒng)體適能訓(xùn)練課

豚寶寶歡樂課以著名的“腦科學(xué)”為理論依據(jù),以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為基礎(chǔ),體適能訓(xùn)練為核心,設(shè)計出符合嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律的感統(tǒng)體適能訓(xùn)練課程,讓孩子獲得與身體健康相關(guān)的核心經(jīng)驗,包括身體控制與平衡能力、身體移動能力、器械(具)控制能力、生活自理能力、自我保護(hù)能力。

豚寶寶·Music Class 音樂課程

——專屬于12-36個月寶寶的音樂啟蒙和感知訓(xùn)練課

皮亞杰說："兒童早期的社會行為處于自我中心和真正的社會化之間的中間地位, 只有當(dāng)他們從自我中心狀態(tài)中解脫出來,具備了與同伴進(jìn)行有效的協(xié)作的能力,社會化便進(jìn)入一個新階段。"而在這一過程當(dāng)中,音樂教育起到了重要的推動作用。

豚寶寶音樂課程融入德國奧爾夫世界級音樂,研發(fā)出符合中國寶寶的音樂啟蒙和感知訓(xùn)練課程,內(nèi)容融入五大洲12個國家主題音樂、經(jīng)典電影音樂、全球知名歌手,培養(yǎng)寶寶早期樂感,同時促進(jìn)腦部胼胝(pianzhi)體的發(fā)育,有效提高寶寶思維敏捷度,俗稱記性好、反應(yīng)快。讓寶寶更加喜愛音樂,成為陽光快樂的寶寶。

豚寶寶·Art Class 藝術(shù)課程

——專屬于1.5-6歲寶寶的藝術(shù)創(chuàng)意課

當(dāng)代藝術(shù)教育過細(xì)的劃分,使孩子在藝術(shù)視野和想象力上受到很大局限,藝術(shù)教育應(yīng)該以遵循孩子身心發(fā)展為基礎(chǔ),保護(hù)孩子想象力,提高孩子綜合藝術(shù)素養(yǎng),而不是按照模式化去培養(yǎng)和塑造孩子。

藝術(shù)課程基于當(dāng)代先進(jìn)的“大美術(shù)”藝術(shù)教育觀念,根據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的年齡特點(diǎn),提供豐富的材料和多種藝術(shù)表現(xiàn)手法,旨在萌發(fā)對美的感受和體驗。讓幼兒創(chuàng)意潛能得到激發(fā),創(chuàng)作出自己的藝術(shù)世界。

豚寶寶·EQ語言情商課程

——專屬于2-6歲寶寶的語言、社交(情商)課

豚寶寶語言情商課程根據(jù)兒童語言發(fā)展規(guī)律,實施最新國際情商標(biāo)準(zhǔn),通過繪本閱讀、朗誦表演、話劇表演、創(chuàng)意寫畫等表現(xiàn)形式,讓孩子獲得與社會交往、語言表達(dá)相關(guān)的核心經(jīng)驗,包括：情緒管理、人際交往、自信心、獨(dú)立性、口語表達(dá)、自主閱讀、文學(xué)語匯、識字書寫等能力。

豚寶寶·STEAM 實驗室

——專屬于2.5-6歲寶寶的科學(xué)啟蒙課

課程引入國際先進(jìn)的STEAM教育理念,將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科融合,通過項目探究的綜合創(chuàng)新形式,培養(yǎng)孩子如同科學(xué)家一樣的探究意識,建立好奇心,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考、動手創(chuàng)造、溝通合作及解決問題的綜合能力。

本課程以問題為導(dǎo)向,以情境引探究。通過生動有趣的教學(xué)情境引導(dǎo)幼兒對問題進(jìn)行探究,思考解決方案,并設(shè)計項目作品。在解決問題的過程中,掌握所需知識,培養(yǎng)綜合創(chuàng)新實踐能力。

豚寶寶·Outdoor Activity嘻游記

——專屬于1-6歲寶寶的戶外探索體驗課

“自然缺失癥”這一概念,由美國記者兼兒童權(quán)益倡導(dǎo)者理查德·洛夫在《林間最后的小孩》一書中提出。自然缺失癥不是一種需要醫(yī)生診斷或需要服藥治療的病癥,而是當(dāng)今社會的一種危險的現(xiàn)象,即兒童在大自然中度過的時間越來越少,從而導(dǎo)致了一系列行為和心理上的問題。

針對這樣的現(xiàn)象,醫(yī)生和專家都呼吁,父母要多帶孩子到戶外進(jìn)行科學(xué)探索活動,讓孩子接觸多元的環(huán)境,開闊視野,接觸大自然。激發(fā)孩子的求知欲,同時增進(jìn)親子之間的感情,讓孩子愛上戶外活動。