蘇州小海象科技培訓(xùn)有限公司產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)均具備多年STEAM教育產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，緊扣發(fā)展趨勢(shì)所研發(fā)的STEAM教育產(chǎn)品類(lèi)目遵循“市場(chǎng)需求大，但目標(biāo)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)較小”的原則;對(duì)于不同年齡段的幼少兒，遵循“因材施教、因齡施教”原則不斷研發(fā)符合兒童成長(zhǎng)需要和市場(chǎng)需求的教學(xué)產(chǎn)品類(lèi)目。

小海象科學(xué)專(zhuān)注于3-12歲兒童STEAM教育，依托源自歐美的STEAM教育理念，基于中國(guó)兒童特性，根據(jù)各年齡段特點(diǎn)，精選多元主題、多樣材料、多維教具作為教學(xué)載體，自主研發(fā)出適合中國(guó)青少兒、跨學(xué)科融合的STEAM教育課程體系，涵蓋科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小智機(jī)器人、科學(xué)集訓(xùn)、STEAM兒童精英俱樂(lè)部等多個(gè)課程類(lèi)別。

小海象科學(xué)課堂通過(guò)系統(tǒng)完善且針對(duì)性的科學(xué)課程，采用情景式教學(xué)方式，寓教于樂(lè)，手腦并用，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子綜合的STEAM思維和應(yīng)用能力：如創(chuàng)意想象能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力、舞臺(tái)表現(xiàn)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、解決問(wèn)題能力等，使學(xué)員系統(tǒng)化地掌握未來(lái)所需的科學(xué)技術(shù)、工程藝術(shù)、數(shù)理化等領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，從而在未來(lái)所從事的各個(gè)領(lǐng)域及職業(yè)中具備強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)通過(guò)原創(chuàng)在線平臺(tái)建立學(xué)員完整成長(zhǎng)軌跡，真正實(shí)現(xiàn)讓孩子“玩科學(xué)、學(xué)知識(shí)、助考試、樂(lè)成長(zhǎng)”，實(shí)現(xiàn)兒童成長(zhǎng)和成才的全人教育目標(biāo)。

課程品類(lèi)完善，覆蓋幼少兒3-12歲各個(gè)年齡段，且每年持續(xù)研發(fā)更新;全年招生，不分淡旺季;如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程為通用課程，為學(xué)員提供基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)與綜合能力打造，為所有學(xué)員報(bào)名課程;小智機(jī)器人為專(zhuān)項(xiàng)課程，用以滿(mǎn)足學(xué)員更高的能力模塊提升要求;

STEAM集訓(xùn)課程為周末集訓(xùn)和寒暑假集訓(xùn)等，家長(zhǎng)可與孩子一起在周末和假期同時(shí)參與，滿(mǎn)足了大部分家長(zhǎng)和孩子對(duì)于周末和假期的活動(dòng)安排，且重點(diǎn)培養(yǎng)和提升孩子在生活和自然環(huán)境中的綜合STEAM應(yīng)用能力。

小海象科學(xué)教育市場(chǎng)分析：

STEAM教育的起源

STEAM是從STEM教育計(jì)劃演變而來(lái)的，STEM是由美國(guó)政府主導(dǎo)的一項(xiàng)教育計(jì)劃，旨在打破學(xué)科疆域，通過(guò)對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的綜合應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)綜合性的人才。

STEAM教育行業(yè)目前發(fā)展階段及市場(chǎng)規(guī)模

目前國(guó)內(nèi)STEAM教育處于發(fā)展初期，教育品類(lèi)豐富，家長(zhǎng)具有付費(fèi)能力，但市場(chǎng)上尚且沒(méi)有形成品牌，從整個(gè)STEAM教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，正當(dāng)一片藍(lán)海，機(jī)會(huì)眾多。根據(jù)《2015年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》及鯨媒體數(shù)據(jù)，國(guó)內(nèi)STEAM教育市場(chǎng)規(guī)模在2020年將達(dá)千億。

家長(zhǎng)教育理念的轉(zhuǎn)變

80、90后家長(zhǎng)對(duì)孩子能力特長(zhǎng)的培養(yǎng)格外關(guān)注，其對(duì)于孩子的教育需求也在逐漸轉(zhuǎn)變：

1.從完全重視應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)具有創(chuàng)造力、思考力、表現(xiàn)力等綜合能力的未來(lái)精英;

2.從遵從課本、說(shuō)教的學(xué)習(xí)方式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榛诮鉀Q問(wèn)題和完成項(xiàng)目的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)方式;

面臨最新中高考改革的年輕家長(zhǎng)，逐漸意識(shí)到科學(xué)學(xué)科在孩子一生中的重要作用：

1.在孩子學(xué)齡前：可以啟蒙孩子對(duì)物體認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、動(dòng)手思維等興趣;

2.在孩子小學(xué)階段：可以培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的早期知識(shí)儲(chǔ)備;

對(duì)高度關(guān)注孩子早期成長(zhǎng)的家長(zhǎng)而言，讓孩子在3-12歲期間接受“STEAM課程”的學(xué)習(xí)尤為重要。比起單一技能培養(yǎng)課程，STEAM課程更具全面綜合性，更受家長(zhǎng)青睞。