楊之光美術中心為中國兒童美術早教連鎖機構。作為中國的兒童美術教育專家，楊之光發(fā)現(xiàn)幾乎所有的大科學家、發(fā)明巨匠都同時是詩人、提琴手，或者是作家、業(yè)余畫家，如：愛因斯坦、玻爾、普朗克、郎之萬等。我國著名科學家錢學森、錢三強、錢偉長、蘇步青等也都不約而同地表示：藝術生活極大地豐富了他們的科學想象力。

世界著名物理學家、諾貝爾獎金獲得者，李政道博士更是致力于“藝術與科學融合”的推廣，深刻地指出：“科學和藝術是不可分割的，就像一枚硬幣的兩面。它們共同的基礎是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性?！本哂袕娏覍徝栏械娜?，才有可能成為真正的創(chuàng)造者;具有綜合性審美價值觀的科學家，才最可能有重大的科學發(fā)現(xiàn)。

藝術對一個人的思維能力、想象力和創(chuàng)造性的開發(fā)有著不可低估的作用。孩子的創(chuàng)造力多么的無邊無際，當孩子看到顏料及陶土時眼睛是閃亮的...讓孩子通過藝術作品的創(chuàng)作，在自我意識里得到成就感的滿足，建立自信心，使其自信的面對今后的學習生活，于2002成立了第一家美術中心。

品牌故事

一位老人晚年隨女兒旅居美國。

期間一個問題讓他苦惱不已：

“為什么中國孩子在奧數(shù)上輕松領先美國孩子，

但在創(chuàng)意思維上卻落后很多?”

作為一個教育家，

他意識到創(chuàng)意對一個國家未來的重要性。

于是在2001年，他勸說女兒——兒童美術教育家楊紅，

放棄優(yōu)越的美國生活，回國共同創(chuàng)辦了“楊之光美術中心”，

潛心研發(fā)了一整套創(chuàng)意基礎系統(tǒng)《少兒TCT美術課程》，

旨在為祖國培養(yǎng)創(chuàng)意人才。

他，就是楊之光!

《少兒TCT美術課程》介紹

“TCT”是英文Training of Creative Thinking 的英文縮寫，指“創(chuàng)意思維訓練”。

《TCT系統(tǒng)》的建構，其目的是有效地減少由于“習慣”給創(chuàng)造力所帶來的障礙，“創(chuàng)意”是可以通過訓練失而復得的;《TCT系統(tǒng)》教育的對象是這個世紀的主人，所處的時代背景——創(chuàng)意經(jīng)濟時代，是一個高度競爭、瞬息萬變的時代;“創(chuàng)新”是各行各業(yè)的生存和發(fā)展的唯一途徑，“創(chuàng)意”能力也成為新時代社會精英必須具備的根本素質。

在現(xiàn)行的教育制度下，“創(chuàng)意基礎教育”的不足，使我們未來的創(chuàng)意經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)有可能成為“空中樓閣”。因此，實施“TCT”教育是為廣大的少年兒童提供一個全方位訓練、提高綜合能力的培育平臺;事實上，目前的校外優(yōu)良素質教育模式給校內(nèi)“分數(shù)教育”模式提供了一個“高效輔助”。

《少兒TCT美術課程》特色

起點高

與國際化現(xiàn)代藝術教學理念接軌并超前啟用高等藝術學院設計專業(yè)基礎課程教材。

方法好

選擇適合少年兒童特點與能力的方式施教，既科學而又充滿趣味，給予少年兒童激發(fā)潛能的空間。

收效快

初學時孩子的思維習慣與方式就明顯有所變化;以后逐步達成“創(chuàng)意思維”，并能輻射其它學科。