珠靈子舞蹈是以我國(guó)

教育改革的探索者、教育理念的踐履者、教育理想的追求者、教育責(zé)任的承擔(dān)者——張靈子舞蹈的名字命名的教育機(jī)構(gòu)，二十幾年來以“把普通孩子變成神童而享譽(yù)海內(nèi)外”。

從珠靈子舞蹈的發(fā)展過程看，她走過的是一條“從無到有、從小到大、從弱到強(qiáng)”的滾動(dòng)式發(fā)展軌跡。珠靈子舞蹈起始于針對(duì)一個(gè)孩子開展的家庭教育，到今天已經(jīng)成為惠及天下千萬個(gè)兒童的系列化教育機(jī)構(gòu)；珠靈子舞蹈從50優(yōu)惠的啟動(dòng)資金開始創(chuàng)業(yè)，到今天已經(jīng)擁有占地400畝，建筑面積6萬㎡的辦學(xué)實(shí)力；珠靈子舞蹈從對(duì)常規(guī)教育的質(zhì)疑與反思開始，由經(jīng)驗(yàn)與愿望出發(fā)漸進(jìn)形成系統(tǒng)化的珠靈子舞蹈理論體系，在教育基本理論、課程開發(fā)、教材編制、教法創(chuàng)立、教育模式的建構(gòu)等諸多方面都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了豐碩的成果。

在辦學(xué)規(guī)模上，珠靈子舞蹈如今擁有幼兒園60余所，中小學(xué)4所，大中專學(xué)校3所，在園、在校幼兒、學(xué)生萬余名，其辦學(xué)空間覆蓋東北、華北及南粵大地。

在辦學(xué)特色上，珠靈子舞蹈關(guān)注課程資源的選擇，強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容要具有廣性、經(jīng)典性、文化性、民族性等特質(zhì)；珠靈子舞蹈肯定方法在教育活動(dòng)中的獨(dú)低價(jià)值，要求教育教學(xué)活動(dòng)所采用的方法具有活動(dòng)性、主體性、聯(lián)系性、性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒和學(xué)生能夠?qū)W得多、學(xué)得快、學(xué)得活、學(xué)得樂，從而提高/增加受教育者的綜合素養(yǎng)得以迅速提高。

從辦學(xué)品質(zhì)上看，珠靈子舞蹈始終以“尊重生命、開發(fā)生命、張揚(yáng)生命、豐富生命”為教育活動(dòng)的主旨，追求“境界高、文化厚、思想深、習(xí)慣好、能力強(qiáng)、形象佳”的培養(yǎng)目標(biāo)。體現(xiàn)“重科研、重教改、重文化、重實(shí)踐、重特色”的辦學(xué)特點(diǎn)。堅(jiān)持“精神培育、文化熏陶、實(shí)際訓(xùn)練、關(guān)懷”的教育原則。使靈子舞蹈學(xué)子擁有非同一般的素養(yǎng)與優(yōu)勢(shì)。

從辦學(xué)前景上看，珠靈子舞蹈將以其深層的責(zé)任感與神圣的使命感為動(dòng)力，不斷地完善自己、超越自己，必將越來越獲得社會(huì)的尊重與認(rèn)可，信任和歡迎；珠靈子舞蹈必將在家庭教育、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育層次獲得更進(jìn)一步的發(fā)展，使更多的孩子和家長(zhǎng)受益，并終將影響到整個(gè)華語世界，推動(dòng)人類的文明與進(jìn)步。