深本數學就是深入本質學數學，是一項全新優(yōu)秀的NLP教育科研成果，是一套一通百通的數學學習方法。該方法通過深入數學的本質，找到中小學數學所有章節(jié)的解題規(guī)律，其中包括四個大規(guī)律，十五個中規(guī)律和三十五個小規(guī)律。掌握這些規(guī)律，學生可以舉一反三、一通百通，從而提高學習興趣，提升思維能力，輕松學好數學。

1、深本數學的理念：“深入本質，一通百通”

深本數學能夠讓學生在解題中做到舉一反三，一通百通，這已經很不容易，但深本數學的理念不僅于此，還包括了知識學習、課堂教學、思維訓練等，甚至還包括了其它學科的學習，包涵了做人做事的道理等等。這些都要深入本質、一通百通，因此深本數學的理念是廣義的、科學的教育理念。

（1）學數學的本質是提升思維能力

如果僅靠記背公式、模仿例題、記背題型的方法學數學，這樣會偏離學數學的本質，對思維能力和提升沒有太大幫助，因此效果不好，但目前大家都普遍這樣學。

深本數學以提升思維能力為核心，找到了有效訓練提升思維能力的五種方法，通過訓練造就強大的頭腦，讓不聰明的孩子變聰明，讓聰明的孩子更聰明。頭腦強大了，過去的一座山現在就變成了一堆土，甚至是黃土一坯。

（2）學知識的本質是掌握知識聯系

數學知識是相互聯系的，如果把知識割裂一個一個教，知識會很零散，不容易理解、記憶和掌握。而很多老師就是這樣教，從而導致學生學后忘前，考試時更是想不起，記不住，很不利于知識的掌握和運用。

深本數學找到了知識的本質，把零散的知識點串起來，形成一個整體。不是一個個學，而是一串串學，讓學生見樹木先見森林，見森林才見樹木，這樣學生從系統(tǒng)整體的高度掌握知識，這樣不但便于理解記憶，還能靈活運用。

（3）課堂教學的本質不是“教”而是“學”

課堂上無論教師講得多么激情四射、精彩紛呈，都不能成為評價課堂教學的主要因素。因為教學的本質是學，而不是教。所有該學的知識，必須通過學生的大腦進行內化，而大腦的使用掌握在學生心里。課堂教學關鍵的是學生聽了沒有，聽懂沒有，愿不愿意聽，以及有沒有主動學習的意愿。

深本數學通過深入教學的本質，找到了激發(fā)學生學習興趣、讓學生熱愛學習、主動超前學習的教學方法，即成功課堂教師必備的“六種角色”和“五個原則”。

深本數學最重要的四個特點：

①科學：從知識到解題全程體現數學的本質規(guī)律，體現人類認知世界、改造世界的聰明智慧。

②有效：每一個學生學習這種方法后都有進步和提高，非常有效。

③真實：所有人都可以通過:

a.上網看視頻

b.進入深本課堂聽課，與學生、家長、教師交流

c.參加深本數學的教師培訓會

進行深入了解，深本數學的方法和效果全是擺在面前的事實。

④智慧：所有參加過深本數學培訓的教師或學生都會耳目一新、大開眼界，讓人能感受到深本數學的智慧。

教學效果

能提高興趣，讓學生愛學習

能掌握方法，讓學生會學習

能提高成績，讓學生成功學習

能提升能力，讓學生更聰明

培訓目的：

改進教學方法，提升教學能力，讓學生在輕松快樂中學好數學，讓學生在遠離題海減負的前提下考高分。

培訓對象：
① 全日制學校高中數學教師；
② 全日制學校初中數學教師；
③ 各類、各級數學教研工作者；
④ 培訓機構初高中數學教師；
⑤ 希望通過數學培訓創(chuàng)業(yè)致富的數學教師。

培訓內容：
① 數學知識的規(guī)律和融會貫通的學習方法；
② 數學題目的規(guī)律和一通百通的解題方法；
③ 數學難題的規(guī)律和看題就會的思考方法；
④ 數學思維的規(guī)律和能力提升的訓練方法；
⑤ 數學課堂的規(guī)律和快樂教學的操作方法。