國(guó)王的禮物繪本館(遼寧傳奇文化發(fā)展有限公司)是國(guó)內(nèi)專業(yè)的兒童繪本教育連鎖機(jī)構(gòu)。采用新加坡動(dòng)態(tài)均衡繪本教育體系，基于多元智能理論，以繪本貫穿多學(xué)科，實(shí)現(xiàn)閱讀能力與其他能力的雙向滲透和均衡發(fā)展。國(guó)王的禮物繪本館以中英文繪本為載體，通過(guò)繪本借閱、繪本教育課程、父母學(xué)院、名家講座、親子讀書(shū)會(huì)、外教導(dǎo)讀、戶外閱讀拓展?fàn)I等，通過(guò)繪本實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子全能力的培養(yǎng)，努力推動(dòng)中國(guó)家庭和社會(huì)培養(yǎng)新一代有智、有愛(ài)、有見(jiàn)識(shí)的優(yōu)勢(shì)兒童。

品牌系統(tǒng)：

1.線下實(shí)體：

(1)國(guó)王的禮物繪本館：國(guó)王的禮物繪本館引進(jìn)來(lái)自新加坡的閱讀教育體系，為0-12歲孩子中英文閱讀水平、閱讀習(xí)慣、年齡特征、性格行為、興趣愛(ài)好、親子互動(dòng)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，從閱讀環(huán)境、閱讀內(nèi)容、閱讀時(shí)間、閱讀方式、閱讀注意事項(xiàng)等多個(gè)角度，為家庭制定全方位、個(gè)性化的閱讀整體解決方案。同時(shí)，借助家長(zhǎng)交流、親子閱讀分享會(huì)、專家答疑指導(dǎo)等活動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享。除此之外，“國(guó)王的禮物”還會(huì)定期舉辦生日會(huì)、故事會(huì)、外教導(dǎo)讀會(huì)、繪本劇改編表演、繪本衍生創(chuàng)意課堂、戶外拓展、冬夏令營(yíng)等親子共同參與的兒童文化交流體驗(yàn)等活動(dòng)，加強(qiáng)親子互動(dòng)，提升孩子綜合素養(yǎng)、增強(qiáng)其社會(huì)交往意識(shí)、健全和塑造社會(huì)人格。

2.線上運(yùn)營(yíng)：

(1)國(guó)王的禮物繪本館官方微信服務(wù)號(hào)：國(guó)王的禮物繪本館的線上服務(wù)平臺(tái)，包括品牌認(rèn)知、品牌形象展示，會(huì)員權(quán)益實(shí)現(xiàn)，繪本故事有聲講讀、育兒知識(shí)、教養(yǎng)觀點(diǎn)等定期推送等。

(2)國(guó)王的禮物繪本館故事電臺(tái)：國(guó)王的禮物繪本館的線上有聲服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括中英文繪本故事導(dǎo)讀、閱讀方式及注意事項(xiàng)交流、專家閱讀指導(dǎo)等。

3.核心軟性產(chǎn)品：

(1)國(guó)王的禮物繪本館分級(jí)閱讀適齡指導(dǎo)

(2)國(guó)王的禮物繪本館衍生課程體系：引進(jìn)來(lái)自新加坡的教育體系，開(kāi)展RMO早期閱讀、繪本藝術(shù)、繪本表演、繪本英語(yǔ)、繪本食育、 繪本之旅等教育模塊，由靜態(tài)閱讀轉(zhuǎn)向更符合兒童身心發(fā)展的動(dòng)態(tài)閱讀，以繪本為媒介，以深化閱讀為宗旨，通過(guò)動(dòng)態(tài)閱讀激發(fā)孩子的閱讀興趣，進(jìn)而培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)閱讀能力的輸出。

(3)國(guó)王的禮物繪本館會(huì)員服務(wù)體系：“國(guó)王的禮物”采取“會(huì)員制”，給予會(huì)員“1對(duì)1成長(zhǎng)伙伴”專屬特權(quán)，致力于通過(guò)皇家私人顧問(wèn)式的樂(lè)趣教育，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并開(kāi)啟天賦，拓展見(jiàn)識(shí)和視野，書(shū)寫(xiě)不一樣的未來(lái)，讓每一位加入的會(huì)員及其寶貝們都成為與平臺(tái)共生長(zhǎng)的親密伙伴，開(kāi)啟親子繪本館3.0時(shí)代。因此，平臺(tái)一經(jīng)問(wèn)世，便受到孩子和家長(zhǎng)們的好評(píng)，并獲得國(guó)內(nèi)知名風(fēng)投資本的青睞，目前正在接洽多項(xiàng)融投資事宜。

品牌理念：

繪本，早在19世紀(jì)的歐美國(guó)家就出現(xiàn)了，直到今日，中國(guó)大陸發(fā)達(dá)城市文化素養(yǎng)較高的家庭才開(kāi)始意識(shí)到它的重要性。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為：孩子的圖形敏感期在他們還很小的時(shí)候，就悄悄到來(lái)了。此時(shí)家長(zhǎng)若能長(zhǎng)期有意識(shí)的，在輕松舒適的環(huán)境里和孩子一起閱讀繪本、分享繪本故事，將對(duì)孩子的識(shí)圖能力、觀察能力、想象力開(kāi)發(fā)、語(yǔ)言啟蒙、情緒感知、情商發(fā)育起到深遠(yuǎn)持久的積極作用。

中國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示：我國(guó)的人均閱讀量明顯低于發(fā)達(dá)國(guó)家。在“全民閱讀”的號(hào)召下，眾多“閱讀推廣者”的實(shí)踐、助推使得家長(zhǎng)們意識(shí)到“從小養(yǎng)成孩子閱讀習(xí)慣”的重要性，“如何幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣”成為家長(zhǎng)之間經(jīng)常討論的問(wèn)題。繪本，因其“以圖為主、文字為輔、故事性強(qiáng)”的獨(dú)特屬性成為了重要的“幼兒閱讀習(xí)慣養(yǎng)成載體”。它“引導(dǎo)讀圖、親子共讀、故事講讀”的閱讀方式，能讓不識(shí)字的孩子參與到閱讀中來(lái)，降低了孩子們閱讀的門檻，從而使得“從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”成為可能。

受到新加坡教育理念的啟發(fā)，“國(guó)王的禮物”探索國(guó)內(nèi)前所未有的全新親子教育模式。我們遍尋名師，組成了強(qiáng)大的教育專家研發(fā)團(tuán)隊(duì)，并最終給孩子和家長(zhǎng)們奉上了“國(guó)王的禮物”。在這里，孩子們可以通過(guò)靜態(tài)閱讀和動(dòng)態(tài)閱讀相結(jié)合的全新模式，開(kāi)拓自己的眼界，增加閱讀的興趣，提升團(tuán)隊(duì)合作和認(rèn)知新事物的能力。2015年，“國(guó)王的禮物”小范圍投放試運(yùn)營(yíng)，受到了家長(zhǎng)和孩子們的普遍歡迎。2016年，國(guó)王的禮物親子閱讀體驗(yàn)館全面上線。實(shí)踐證明，寓教于樂(lè)的親子閱讀體驗(yàn)，是孩子啟智、快樂(lè)成長(zhǎng)的強(qiáng)大助力。

國(guó)王的禮物繪本館自誕生起就不是孤單的。他和“遵循最大化的節(jié)約自然及社會(huì)資源的”產(chǎn)品一樣，搭建規(guī)模整合、專業(yè)服務(wù)、資源共享的親子服務(wù)平臺(tái)。“國(guó)王的禮物”不僅“以租代買”最直接的在繪本書(shū)籍上實(shí)現(xiàn)“實(shí)物資源”共享，還分享著專業(yè)的繪本導(dǎo)讀、適齡書(shū)籍匹配等多樣性“服務(wù)資源”。在提倡“全民閱讀”的氛圍下，為孩子們開(kāi)辟了精細(xì)化管理的“專屬地盤”。借助“分享經(jīng)濟(jì)”來(lái)拓展業(yè)務(wù)邊界，是“國(guó)王的禮物”不斷追求的。

發(fā)展歷程

2015年國(guó)王的禮物繪本館小范圍投放試運(yùn)營(yíng);

2016年正式創(chuàng)立，國(guó)王的禮物藝術(shù)繪本教育中心全面上線;

2017年國(guó)王的禮物實(shí)現(xiàn)全國(guó)多個(gè)省區(qū)的開(kāi)拓，截止目前開(kāi)設(shè)百余家中心

2018年遼寧股權(quán)交易中心掛牌成功，股權(quán)代碼E50005

2019年成為國(guó)家商務(wù)部特許經(jīng)營(yíng)備案企業(yè)，同年開(kāi)啟“百所公益圖書(shū)館計(jì)劃”，并順利落成