易道教育幼小銜接，針對(duì)幼兒園大班即將步入小學(xué)一年級(jí)的孩子，遵循兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論的特點(diǎn)，運(yùn)用獨(dú)特有效的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，全面提升幼兒的讀、聽(tīng)、看、拼、組、說(shuō)、寫(xiě)、算、思等綜合能力，通過(guò)綠色賞識(shí)教育，培養(yǎng)兒童的興趣、情感、思維、表達(dá)等綜合能力，是真正專(zhuān)為幼小銜接階段的孩子設(shè)計(jì)的一套全面、科學(xué)、系統(tǒng)的入學(xué)課程。

易道教育幼小銜接，以培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)特色化的幼升小過(guò)渡。 通過(guò)針對(duì)性的思維訓(xùn)練、商數(shù)訓(xùn)練、靜定訓(xùn)練、專(zhuān)注力訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)孩子的全方位潛能。玩中學(xué)、學(xué)中玩，讓每個(gè)孩子擁有智慧精彩的童年。

易道幼小銜接系列課程特點(diǎn)

1、全面系統(tǒng)的課程體系

易道教育幼小銜接，不僅在幼升小必備的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程上進(jìn)行內(nèi)容提升，還加入特色化的能力訓(xùn)練課程，全方位提升孩子綜合能力。

2、輕松有趣的課堂氛圍

易道教育幼小銜接，拋開(kāi)傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，打造創(chuàng)新式、互動(dòng)式的小班教學(xué)模式，從孩子們的喜好出發(fā)，引導(dǎo)孩子對(duì)課堂知識(shí)與內(nèi)容有更好地掌握，為孩子們塑造一個(gè)輕松、快樂(lè)、有趣、益智的學(xué)習(xí)氛圍。

3、綠色賞識(shí)的樂(lè)學(xué)模式

易道教育幼小銜接，通過(guò)綠色賞識(shí)教育，培養(yǎng)兒童的興趣、情感、思維、表達(dá)等，讓孩子快樂(lè)入學(xué)，輕松跨過(guò)幼小銜接階段。

易道幼小銜接系列課程內(nèi)容

語(yǔ)文課程

識(shí)字：入學(xué)前掌握500左右的常用漢字，進(jìn)行40篇左右兒歌短文的點(diǎn)讀、朗讀。同步具備閱讀書(shū)報(bào)的能力。

拼音：認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)、掌握23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，4個(gè)聲調(diào)及應(yīng)用，拼讀規(guī)則、標(biāo)調(diào)規(guī)則、拼寫(xiě)規(guī)則，能熟練用拼音拼讀、拼寫(xiě)漢字和詞語(yǔ)。

寫(xiě)字：入學(xué)前掌握常用300個(gè)左右漢字的鉛筆字書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，掌握漢字結(jié)構(gòu)和正確筆順，了解漢字相關(guān)的來(lái)源和故事。

國(guó)學(xué)誦讀：熟讀、背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)行情商建設(shè)和素養(yǎng)積累。

故事繪本：選用“凱迪克獎(jiǎng)”經(jīng)典繪本，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，感受閱讀，積累閱讀量，奠定終身閱讀基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)課程

計(jì)算：雙手運(yùn)算，雙腦記數(shù)，快速準(zhǔn)確運(yùn)算100以?xún)?nèi)任意數(shù)的加法和減法(橫式和豎式)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：

對(duì)數(shù)的認(rèn)知，如：相鄰數(shù)、數(shù)量化與非數(shù)量化比較、對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)等。

對(duì)圖形的認(rèn)知，如：搭拼圖形、立體圖形、趣味正方體;提升思維能力。

融入空間概念的認(rèn)知，如：方向性序列、空間位置、方向性路徑等。為小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科學(xué)課程

科學(xué)：建立科學(xué)概念，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造力商數(shù)、靈感商數(shù)和智力商數(shù)。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的科學(xué)概念，聯(lián)系生活和歷史了解科學(xué)原理，探索科學(xué)現(xiàn)象原理，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)證明科學(xué)原理。動(dòng)手制作和創(chuàng)造科學(xué)現(xiàn)象，在生活中進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

能力訓(xùn)練

專(zhuān)注力訓(xùn)練：專(zhuān)注力的廣度、集中性、持久性等方面的訓(xùn)練。

手腦潛能開(kāi)發(fā)：通過(guò)靜定訓(xùn)練、音樂(lè)手腦操、手指游戲，促進(jìn)左右腦平衡發(fā)展，全腦潛能開(kāi)發(fā)。

商數(shù)訓(xùn)練：智商、情商、德商、逆商、財(cái)商、健商等商數(shù)訓(xùn)練。

思維訓(xùn)練：具體形象思維、抽象邏輯思維、空間想象思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維等訓(xùn)練。

行為訓(xùn)練

規(guī)則、有序、專(zhuān)注

·遵守學(xué)校、班級(jí)的紀(jì)律，行為舉動(dòng)符合“小學(xué)生”的形象。

·分輕重、知權(quán)衡，做事有先后、有條理。

·簡(jiǎn)單事情能持續(xù)一定時(shí)間，如做作業(yè)、閱讀、做家務(wù)等。

自理、自控、自我調(diào)節(jié)、自我適應(yīng) 、自我保護(hù)

·做一些力所能及的事情，如穿衣、系鞋帶、如廁，收拾自己的玩具。

·同陌生或熟悉的人相處的能力，調(diào)節(jié)自己的情緒和行為方式，傾聽(tīng)與分享。

·擁有基本的自我保護(hù)意識(shí)，不隨便和陌生人出門(mén)，不接陌生人的食物等。

習(xí)慣訓(xùn)練

學(xué)習(xí)習(xí)慣：

自我準(zhǔn)備學(xué)具材料、按計(jì)劃完成任務(wù)、高效率地學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、遇到問(wèn)題主動(dòng)思考、學(xué)會(huì)查找資料等。

生活習(xí)慣：

小學(xué)生行為規(guī)范即小學(xué)生日常行為的規(guī)范性訓(xùn)練，生活自理能力訓(xùn)練如自我整理衣著、臥室、書(shū)桌等，自我保護(hù)意識(shí)訓(xùn)練主要是小學(xué)生安全教育常識(shí)的養(yǎng)成如交通安全、學(xué)校安全、防火安全、用電安全和游泳安全等。