卓人右腦教育隸屬于福州卓人教育科技有限公司，是我國教育事業(yè)創(chuàng)新之舉，更為我國兒童早期教育做出了杰出的貢獻(xiàn)，卓人右腦開發(fā)讓孩子可以得到全方面的潛能開發(fā)，挖掘孩子的潛能，卓人右腦教育，成就家長們更加放心的教育選擇，是21世紀(jì)全腦開發(fā)的又一力作!

企業(yè)簡介：

福州卓人教育科技有限公司(卓人教育集團(tuán))創(chuàng)建于2004年6月，是集幼兒特色培訓(xùn)學(xué)校、孕嬰童家庭學(xué)具產(chǎn)品、孕嬰童家庭教育服務(wù)、孕嬰童家庭教育傳媒于一體的集團(tuán)公司。

卓人右腦教育是國內(nèi)為數(shù)不多的具有自主研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營銷能力的教育品牌。自有研發(fā)中心，匯集了國內(nèi)外知名右腦潛能開發(fā)教學(xué)專家、親子教學(xué)專家、兒童感覺統(tǒng)合教學(xué)專家，同時(shí)美國哈佛腦科學(xué)研究院、國際右腦潛能開發(fā)研究會等國際學(xué)術(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)為卓人提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持，研發(fā)實(shí)力強(qiáng)大，堪稱行業(yè)翹首。

教育理念：

教育應(yīng)該是“有教無類”

卓人愛每一個(gè)來這里學(xué)習(xí)的孩子。教育面前人人平等,每個(gè)孩子都有接受教育的權(quán)利，每個(gè)孩子的體內(nèi)都蘊(yùn)藏著巨大的潛能，每個(gè)孩子都希望得到家長的認(rèn)可與稱贊。 要教育好孩子，就要用愛來關(guān)愛他們。多擁抱、親吻孩子，多與孩子溝通情感，讓他們感受到父母與親人之間對他們深深的愛。

早在20世紀(jì)初，美國心理學(xué)家馬斯洛就提出了需要層次理論，他把人的需要分為五個(gè)層次;分別是，基本的生理需要——安全 的需要——?dú)w屬和愛的需要——尊重的需要——自我實(shí)現(xiàn)的需要，其中尊重是人的一種高層次需要?？梢姡鹬貙τ谝粋€(gè)孩子的成長是相當(dāng)重要的，所以在對孩子的教育中不能缺少尊重。

卓人對每個(gè)孩子“因材施教”

教育的基礎(chǔ)應(yīng)該是要了解孩子的天性，遵循孩子的大腦發(fā)育規(guī)律及思維方式，用科學(xué)的教育方式，引導(dǎo)孩子主動(dòng)積極思考，從而刺激孩子大腦的神經(jīng)元鏈接更加緊密，更加復(fù)雜，大腦越動(dòng)越靈活，越動(dòng)越聰明。

6歲以前孩子是以右腦發(fā)育為主，他們擁有著極其豐富的情感和發(fā)散的思維，孩子的教育過程中，更多地應(yīng)該是引導(dǎo)而不是直接給出孩子答案，特別是絕對的答案，因 為事物在不斷地發(fā)展，社會在不斷地進(jìn)步，人們的思想和觀念也在不斷發(fā)生變化，父母在孩子的成長過程中，應(yīng)該更多地讓孩子去適應(yīng)這些變化。

卓人提倡家長們要“言傳身教”

幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力，父母是孩子天然的榜樣。父母以身作則，是對孩子最好的教育。前蘇聯(lián)教育家曾說過“父母是幼兒天然的教師”，父母的以身作則歲孩子是 一種潛移默化的教育，也往往是影響最為深遠(yuǎn)的教育。孩子善于模仿，模仿產(chǎn)生的效果好壞，取決于他所模仿的對象是怎樣的。

因此，父母在平時(shí)的日常生活當(dāng)中就 應(yīng)該十分注意自己的言行舉止，通過自己好的行為和科學(xué)的方式教育孩子，所以卓人倡導(dǎo)“家校共育”的教學(xué)方式，注重家長與老師的配合，學(xué)校與家庭的互動(dòng)，將 科學(xué)的早幼教理論、右腦潛能開發(fā)知識傳送到每個(gè)父母的心里。

團(tuán)隊(duì)資源：

卓人教育研究機(jī)構(gòu)匯集了國內(nèi)外一批心理學(xué)、教育學(xué)、腦科學(xué)、學(xué)前教育等方面資深的專家學(xué)者，同時(shí)美國哈佛腦科學(xué)研究院、國際右腦潛能開發(fā)研究會等國際學(xué)術(shù)權(quán)威機(jī)構(gòu)為卓人提供強(qiáng)有力的學(xué)術(shù)支持。

卓人濃縮全世界40年來右腦潛能開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，將全球領(lǐng)先的右腦教育理論和最新研究成果，與一線豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，研發(fā)并向全國推廣適合中國兒童的右腦潛能開發(fā)系列教學(xué)具及右腦潛能開發(fā)課程。