啟閱繪本館隸屬于北京博眾博閱文化傳媒有限公司，是國(guó)內(nèi)首個(gè)以公益為主導(dǎo)，為幼兒園免費(fèi)建立的繪本館。目前啟閱繪本館遍地開(kāi)花，已經(jīng)為全國(guó)198個(gè)城市、萬(wàn)所幼兒園免費(fèi)建立了啟閱繪本館，為幼兒提供了近500萬(wàn)冊(cè)的優(yōu)質(zhì)繪本。館內(nèi)提供國(guó)內(nèi)外千余種優(yōu)質(zhì)精裝繪本，書(shū)目定期更新，保證幼兒的閱讀需求。供孩子們?cè)趫@中自由選擇，還可以將繪本借回家促進(jìn)親子共讀。

公司簡(jiǎn)介：

北京博眾博閱文化傳媒有限公司被視為是一種教養(yǎng)和生活方式，是奠定社會(huì)人人文素養(yǎng)的基石。3-6歲的幼兒是繪本閱讀的核心群體，也正處于接受幼兒園教育的時(shí)期。如果說(shuō)，3歲之前的閱讀以父母與孩子之間的親子閱讀為主，那么3-6歲的閱讀則是以幼兒園閱讀與家庭閱讀相重疊的雙重閱讀模式。在浩瀚的繪本海洋中，孩子們?nèi)缤＞d般盡情吸收養(yǎng)分。閱讀中，繪本觸摸孩子心性，打開(kāi)孩子眼界和想象之門(mén)。通過(guò)對(duì)幼兒閱讀心理和閱讀規(guī)律的深入分析，博眾博閱推出啟閱繪本館同名會(huì)員卡——啟閱卡，幼兒及家長(zhǎng)可憑借啟閱卡借閱繪本回家閱讀。

“試想這樣一種情景：孩子在與父母親子閱讀中形成一個(gè)或數(shù)個(gè)生動(dòng)的故事，到了幼兒園孩子又將故事通過(guò)自己的話講給其他更多孩子。如此，每個(gè)孩子都是故事的傳播者，每個(gè)繪本都被不同的人演繹和詮釋。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，從場(chǎng)地到人群的變化，孩子們感受了親子、分享、構(gòu)思、表達(dá)的過(guò)程，這才是幼兒教育的本質(zhì)和閱讀的深層含義?！斑@是博眾博閱總經(jīng)理孫洪波對(duì)幼兒閱讀的理解，有常人難以抵達(dá)的高度和廣度。

品牌發(fā)展：

博眾博閱憑借敏銳的眼光，果敢的行動(dòng)，得到了幼兒園、幼兒教育專(zhuān)家、幼兒家長(zhǎng)的極大肯定和協(xié)助。將繪本帶進(jìn)中國(guó)2000萬(wàn)家幼兒園，每年免費(fèi)為每家幼兒園提供600多本精裝繪本，為中國(guó)數(shù)千萬(wàn)每個(gè)幼兒搭建開(kāi)闊、平等的閱讀平臺(tái)。未來(lái)啟閱繪本館將縮小社會(huì)資源分布不均帶來(lái)的差距，為全中國(guó)的幼兒內(nèi)心植入閱讀的信念。

啟閱繪本館加速擴(kuò)張的同時(shí)，博眾博閱也亮出線上王牌。經(jīng)過(guò)深入的市場(chǎng)調(diào)研，博眾博閱推出移動(dòng)端同名APP，該APP分幼兒園端和家長(zhǎng)端兩個(gè)使用端，集合了繪本借閱、社交、學(xué)習(xí)等功能，未來(lái)該APP將成為幼兒園與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與專(zhuān)家、幼兒園與專(zhuān)家等多方溝通的平臺(tái)和工具。

但凡偉大的事業(yè)，都真正服務(wù)每一個(gè)個(gè)體。讓每個(gè)幼兒享受閱讀的樂(lè)趣，博眾博閱的初衷如此，目標(biāo)也是如此。用閱讀創(chuàng)造未來(lái)!

啟閱研究院：

啟閱研究院(如下簡(jiǎn)稱(chēng)“研究院”)是北京博眾博閱文化傳媒有限公司以中央“全民閱讀工程”為依托，以圍繞幼兒閱讀及幼兒閱讀相關(guān)教育為重點(diǎn)研究項(xiàng)目的下設(shè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)對(duì)各個(gè)階段少兒閱讀習(xí)慣的研究了解，對(duì)繪本閱讀年齡階段分層，并且在幼兒教師培訓(xùn)領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)出一套屬于自己的配套教育方案。從成立之初到現(xiàn)在，啟閱研究院共為全24個(gè)城市，120多家啟閱繪本館，做了310多場(chǎng)幼兒教師培訓(xùn)，并通過(guò)合作伙伴的配合組織近千場(chǎng)的親子活動(dòng)。

研究院遵循“從幼兒、小學(xué)、中學(xué)、社區(qū)到全民”的戰(zhàn)略路線，過(guò)定制專(zhuān)屬幼兒教師的繪本教學(xué)實(shí)操方案，運(yùn)用講讀培訓(xùn)、閱讀指導(dǎo)、線上課程等多種形式，讓幼師掌握最適合幼兒的教學(xué)方式，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大招生影響，并全心致力于以幼兒閱讀養(yǎng)閱讀，以閱讀養(yǎng)人，助推全民閱讀工程。

啟閱研究院在2016年開(kāi)始提出 “變閱讀為悅讀”的理念，結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)深度挖掘幼兒閱讀教學(xué)與幼兒閱讀過(guò)程中的規(guī)律，首創(chuàng)“六一”、“六共”模式。即讓孩子在閱讀當(dāng)中通過(guò)“看一看，讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，講一講，演一演，玩一玩”等六種模式，由老師帶領(lǐng)孩子們?cè)陂喿x中探尋閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)引入家長(zhǎng)的參與，與孩子形成“共賞”、“共讀”、“共繪”、“共講”、“共演”、“共玩”等六種親子配合關(guān)系，將家庭教育與親子閱讀很好地融合在一起，為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)梳理知識(shí)要點(diǎn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹(shù)立精神榜樣，真正的把閱讀變得有趣而有益的行為與行動(dòng)。

兩年來(lái)，啟閱研究院集合創(chuàng)辦以來(lái)積累的多方優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)資源以及對(duì)幼兒閱讀環(huán)境的調(diào)研與把控，力邀各路專(zhuān)家加盟，組建實(shí)力雄厚的教研團(tuán)隊(duì)，一直探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”立體化，分層次，多元化，多廣域的新型模式，與多方資源合力打通整體產(chǎn)業(yè)鏈，樹(shù)立領(lǐng)軍企業(yè)行業(yè)標(biāo)桿是博族人奮斗的目標(biāo)。