童創(chuàng)栗機器人創(chuàng)客教育是行業(yè)內(nèi)綜合的機器人教育管理公司，校區(qū)課程體系由機器人教育專家團量身打造，課程體系出版發(fā)行服務(wù)于整個機器人教育行業(yè)。比賽體系有完善的市賽，全國賽，國際賽組成，其中多項創(chuàng)客套裝及教材開發(fā)在行業(yè)內(nèi)有地位。

童創(chuàng)栗專注3-16歲少兒機器人創(chuàng)客素質(zhì)教育，專業(yè)的競賽體系，專業(yè)的競賽項目和器材，讓孩子們在機器人學(xué)習(xí)成長的道路上留下童創(chuàng)栗的精神，為國家的科技興國打下堅實的基礎(chǔ)。

我們的核心價值觀：專注、專業(yè)、專心、專一!

專注兒童創(chuàng)造力!

專業(yè)的師資力量!

專心服務(wù)每位學(xué)員!

專一對待自己的事業(yè)!

我們的愿景：讓每個孩子學(xué)會創(chuàng)新與智造!

特色課程

童創(chuàng)栗機器人教育課程是由校內(nèi)從事多年機器人教育的專業(yè)團隊針對校外少兒所需量身定做撰寫的專業(yè)系統(tǒng)課程，覆蓋了機器人和創(chuàng)客兩大課程體系。其中機器人課程以樂高教具為載體，打造3-16歲的從初級到智能的強大完善課程體系，同時課程體系很好的銜接了目前國內(nèi)、國際主流機器人競賽，保證孩子可以檢驗自己學(xué)習(xí)的成果。童創(chuàng)栗有獨立的研發(fā)部門，具備較強的課程研發(fā)能力，保證課程每年升級更新。

創(chuàng)客教育課程不是簡單的一門課程，而是而是由低階到高階的一系列課程組合。根據(jù)3-16歲兒童不同的需求分為入門、中級、高級、編程課程。入門級課程可以側(cè)重電子、機械、材料、計算機等基礎(chǔ)學(xué)科知識的講授與操作技能訓(xùn)練;中級課程可以側(cè)重 3D 建模、制造、電路裝配、電子切割、高級編程等較復(fù)雜的技能訓(xùn)練 ;高級課程則可以進行綜合性的創(chuàng)新實戰(zhàn)，圍繞某個現(xiàn)實項目和問題，讓學(xué)生以團隊形式協(xié)同創(chuàng)造新方案和新產(chǎn)品。除了開設(shè)專門的創(chuàng)客課程外，也可以結(jié)合學(xué)科內(nèi)容設(shè)置創(chuàng)客課題，將創(chuàng)客教育的理念融入學(xué)科教學(xué)中。

創(chuàng)客課程的實施需要創(chuàng)客空間的支持，創(chuàng)客空間是線下與線上融合的創(chuàng)新實踐場，它面向擁有共同興趣或利益的創(chuàng)客群體，能為各種創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供軟硬件工具、跨界師資、開放資源等支持性條件，助力創(chuàng)客們實現(xiàn)創(chuàng)意想法、創(chuàng)新設(shè)計或者創(chuàng)業(yè)項目。

我們的理念

童創(chuàng)栗不僅僅教授相關(guān)的科技知識，而且注重創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們的教育理念源于STEAM教育項目。STEAM將四大學(xué)科系統(tǒng)的整合在一起，除了讓學(xué)生掌握基本的知識外，還注重與創(chuàng)新關(guān)聯(lián)的4C能力,即批判性思維、創(chuàng)新性解決問題、交際表達、團隊協(xié)作。

什么是STEAM

STEAM代表科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)、藝術(shù)(Art)和數(shù)學(xué)(Mathematics)。STEAM教育就是科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的教育。在國家實力的比較中，獲得STEAM學(xué)位的人數(shù)成為一個重要的指標(biāo)。 美國政府STEAM計劃是一項鼓勵學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)(STEAM)領(lǐng)域的計劃，并不斷加大科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)教育的投入，培養(yǎng)學(xué)生的科技理工素養(yǎng)。

五種素養(yǎng)

STEAM教育是一種“后設(shè)學(xué)科”，即這一學(xué)科的建立是基于不同學(xué)科之間的融合然后形成一個新的整體，將原本分散的學(xué)科形成一個整體，由此形成當(dāng)今日趨受到重視的、跨領(lǐng)域的STEAM教育。美國高度重視STEAM教育的根本原因，在于其深刻認識到美國科學(xué)技術(shù)的滑坡在于其人才的嚴重短缺，這在美國近10余年來的大量文獻中屢屢被提及。STEAM教育重在培養(yǎng)學(xué)生的五種素養(yǎng)：

科學(xué)素養(yǎng)

是一種運用科學(xué)知識和過程(如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué))理解自然界并參與影響自然界的有關(guān)決策，主要包括三大領(lǐng)域：生命與衛(wèi)生科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)、技術(shù)科學(xué)。

技術(shù)素養(yǎng)

是指使用、管理、理解與評價技術(shù)的能力。學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道如何使用技術(shù)，了解技術(shù)的發(fā)展過程，具備分析新技術(shù)如何影響自己、國家乃至整個世界的能力。技術(shù)是對自然環(huán)境的革新與改造以滿足人們的現(xiàn)實需要。

工程素養(yǎng)

是指對技術(shù)的工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解。工程課程是基于項目，整合了多門學(xué)科的知識，使得難以理解的概念與學(xué)生生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。工程設(shè)計是把科學(xué)與數(shù)學(xué)原理系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地用于實踐的結(jié)果。

素養(yǎng)藝術(shù)

是指美術(shù)、音樂、社會、語言等人文藝術(shù)，實際代表了STEAM強調(diào)的藝術(shù)與人文屬性。STEAM教育的藝術(shù)性強調(diào)在自然科學(xué)教學(xué)中增加學(xué)習(xí)者對人文科學(xué)和社會科學(xué)的關(guān)注與重視，同時加入審美維度的評價，提高學(xué)生作品的藝術(shù)性和美感。

教學(xué)素養(yǎng)

指學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、表達、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題時進行分析、推斷和有效交流思想的能力。