安徽科樂(lè)科技教育咨詢有限公司成立于2012年，是青少年機(jī)器人教育的 品牌。在北京，上海，杭州，合肥等地開(kāi)設(shè)機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)家，合作各地知名公立學(xué)校以及國(guó)際學(xué)校30余所，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員近萬(wàn)人。

小蘿卜青少年機(jī)器人競(jìng)賽隊(duì)伍，是國(guó)內(nèi)乃至全球青少年機(jī)器人競(jìng)技舞臺(tái)上的一支勁旅，多次在國(guó)內(nèi)外機(jī)器人競(jìng)賽中摘得 。2016年在美國(guó)路易斯維爾舉辦的世界機(jī)器人錦標(biāo)賽上，小蘿卜隊(duì)伍包攬小學(xué)初中組，高中組總 ，創(chuàng)下了隊(duì)伍參加這個(gè)賽事以來(lái)的更佳戰(zhàn)績(jī)。小蘿卜機(jī)器人主要服務(wù)于4~16歲兒童及青少年，寓教于樂(lè)的教學(xué)實(shí)踐，啟發(fā)孩子掌握機(jī)器人的內(nèi)部構(gòu)造及編程實(shí)現(xiàn)，幫助孩子理解和體驗(yàn)各種理論性、技術(shù)性、經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)知識(shí)與技能。在這一學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子們所獲得的對(duì)自己和世界的自我思考和認(rèn)知、體驗(yàn)，將促進(jìn)孩子知識(shí)結(jié)構(gòu)的升級(jí)蛻變，為其更好的適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小蘿卜機(jī)器人重2．5KG，身長(zhǎng)40公分，以進(jìn)口環(huán)保級(jí)ABS材料為外殼主體，配有易于兒童抓握的手柄和防拉拽活動(dòng)關(guān)節(jié)，機(jī)器使用科大訊飛的語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)，90％中文語(yǔ)義識(shí)別分析能力、4核1．3G處理器儲(chǔ)存100萬(wàn)條平行語(yǔ)料庫(kù)、存儲(chǔ)2000萬(wàn)條知識(shí)圖譜、錄入海量入門級(jí)英語(yǔ)、兒歌、趣味故事和經(jīng)典國(guó)學(xué)。用戶可以自行DIY編制機(jī)器人的舞蹈動(dòng)作和行為路徑，讓小蘿卜具有可玩性，也能讓小孩開(kāi)發(fā)大腦想象力以及操作能力。五年來(lái)，

小蘿卜機(jī)器人加盟

品牌累計(jì)為培養(yǎng)了100多名機(jī)器人專業(yè)特長(zhǎng)生，共計(jì)50多名學(xué)員被海內(nèi)外知名高校錄取。

小蘿卜機(jī)器人以’‘打造機(jī)器人教育 品牌“為目標(biāo)，以“讓科技離孩子更近一點(diǎn)”為使命，以‘，教育為本，教學(xué)為先”為企業(yè)核心價(jià)值，引路科技教育發(fā)展。

課程根據(jù)3-4歲孩子的認(rèn)知規(guī)律，以家庭、社區(qū)、城市等為主題，引導(dǎo)和搭建作品，培養(yǎng)孩子的觀察能力、動(dòng)手能力，提升孩子語(yǔ)言能力和社交能力，形成合格的行為習(xí)慣。

家庭、社區(qū)、城市等是3-4歲孩子生活中 親近的生活環(huán)境，孩子能在學(xué)習(xí)和搭建中隱射生活、學(xué)會(huì)觀察生活、激發(fā)對(duì)環(huán)境的探索欲，開(kāi)心的學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)的完成本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，潛移默化的提高孩子各方面的能力。

本階段采用臺(tái)灣教具，顏色鮮艷，形狀多樣，邊角圓滑，配備錘子、起子等制作工具，并采用360度的拼接方式，在孩子制作的功能性上，基本的數(shù)字、形狀、長(zhǎng)短等基礎(chǔ)常識(shí)上，立體的空間思維培養(yǎng)上以及創(chuàng)立能力的激發(fā)都有很完善的扶持。

科技啟蒙班

課程以4+1創(chuàng)意模式進(jìn)行學(xué)習(xí)和制作，內(nèi)容涉及面廣，動(dòng)物、科技、工程、建筑等，逐步滲透，深度由淺入深，在系列學(xué)習(xí)中激發(fā)孩子探索欲，提高孩子創(chuàng)意制作的主人翁意識(shí)，發(fā)散思維，創(chuàng)意搭建，在創(chuàng)作中訓(xùn)練孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，完善作品的能力。

本階段采用德國(guó)教具，精細(xì)化的組價(jià)設(shè)計(jì)，更加鍛煉孩子的動(dòng)手能力以及專注力，配合TEBrobot特有的圖紙以及創(chuàng)意改造環(huán)節(jié)，在提高基礎(chǔ)操作能力的基礎(chǔ)上，增加發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本階段采用3C+3Q的教育理念，3C即指導(dǎo)師、教具、孩子，3Q即IQ、EQ、CQ。運(yùn)用3C之間的互動(dòng)，激發(fā)孩子3Q的各項(xiàng)潛能提高。

科技入門班

課程注重學(xué)齡前與學(xué)齡后的銜接，脫離復(fù)雜的作品制作，運(yùn)用簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)特征，開(kāi)放性的授課方式，讓孩子在自主學(xué)習(xí)的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。銜接階段的課程，既有簡(jiǎn)單的原理導(dǎo)入，也有有趣的作品制作和任務(wù)完成，脫離圖紙，拓寬思路，實(shí)現(xiàn)完全意義上的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意制作。

本階段采用丹麥教具，樂(lè)高體驗(yàn)式教育模式，用積木式組件為活動(dòng)載體，以學(xué)生自主參與、親身體驗(yàn)微主要學(xué)習(xí)形式，結(jié)合積木搭建教育平臺(tái)的親和性、拓展性、綜合性，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)租住研究的學(xué)習(xí)氛圍，然給他們?cè)谌蝿?wù)情境中，完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)系統(tǒng)知識(shí)，獲得技能，形成能力，提高技術(shù)素養(yǎng)。讓孩子真正體驗(yàn)到“做中學(xué)”、“學(xué)中樂(lè)”、“樂(lè)中學(xué)”，并鍛煉孩子自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。

機(jī)器人基礎(chǔ)班

本階段是學(xué)齡后青少年機(jī)器人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，內(nèi)容涵蓋機(jī)器人相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

階段以物理學(xué)為基礎(chǔ)，教授相關(guān)的簡(jiǎn)單力學(xué)、功與能，為以后初高中的物理知識(shí)做簡(jiǎn)單鋪墊，也為機(jī)器人制作提供基本的力學(xué)等知識(shí)的支持。

第二階段以科技發(fā)明、初級(jí)機(jī)械為主題，學(xué)習(xí)不同動(dòng)力的結(jié)構(gòu)和功能、了解簡(jiǎn)單機(jī)械對(duì)人類生活的重要影響、掌握機(jī)械傳動(dòng)相關(guān)的傳動(dòng)知識(shí)，機(jī)械原理，引導(dǎo)孩子用研究的方法解決問(wèn)題。

第三階段以節(jié)約能源、開(kāi)發(fā)新能源為主題，不同能源的驅(qū)動(dòng)作品，了解能源的種類和形式，掌握風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電等新能源使用的原理和特征，開(kāi)拓視野，引導(dǎo)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

后三階段以磁學(xué)、光學(xué)、電子電路為主題，教授電流、簡(jiǎn)單電路、串聯(lián)與并聯(lián)、電與磁的關(guān)系、光學(xué)原理與應(yīng)用，讓孩子各種相關(guān)作品的制作和研究，理解知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，真正做到學(xué)以致用，為以后學(xué)習(xí)機(jī)器人的電路連接、應(yīng)用等提供理論和操作的支持。